课程思政:专业性和思政性的相统一相促进——以经济学类课程为例

发布时间：2022-08-02 14:54

　　用好课堂教学主渠道,推动课程思政与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,是贯彻习近平总书记关于"三全育人"要求的体现。基于经济学专业课程与思想政治理论课的交叉基础,阐述了经济学类课程思政专业性和思政性的相统一相促进关系的理论基础,总结了经济学类课程开展课程思政的"一二一"法以及相关的教学方法,实现专业课程专业性和思政性的相统一相促进。 

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【文章目录】：
一、引 言
二、课程思政实施现状与意义
三、经济学类课程专业性和思政性相统一相促进的理论基础
四、经济学类课程专业性和思政性相统一相促进的切入点
    (一)一个中心:爱国主义
    (二)两个维度:历史视角和国际视角
    (三)一个基本点:客观公正
五、经济学类课程专业性和思政性相统一相促进的教学方法
    (一)案例分析法
    (二)启发引导法
    (三)任务驱动法
六、结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校思政课守正与创新的多维探讨[J]. 傅义强,李杏姣.  高教探索. 2020(04)
[2]课程思想政治视角下的西方文化课程教学探讨——评《西方文化概论（修订版）》[J]. 芈岚.  中国教育学刊. 2020(01)
[3]课程思政教育内容设计要在六个方面下功夫[J]. 陈华栋,苏镠镠.  中国高等教育. 2019(23)
[4]将思政工作融入新闻传播学科教育[J]. 李岭涛.  中国高等教育. 2019(18)
[5]家国情怀:高校思想政治理论课教师的德性素养与职业自觉[J]. 杨葵,柳礼泉.  思想理论教育导刊. 2019(06)
[6]论思想政治理论课改革创新的路向之政治性和学理性相统一[J]. 陈金龙.  思想理论教育导刊. 2019(06)
[7]让家国情怀照亮历史课堂[J]. 王辉.  中国教育学刊. 2019(06)
[8]从“课程思政”视角探究大学生社会主义核心价值观的培育[J]. 钟利红.  高教学刊. 2019(12)
[9]新时代高校“课程思政”与“思政课程”同向同行探析[J]. 郑佳然.  思想教育研究. 2019(03)
[10]课程体系重构:基于增强思政理论课针对性和亲和力的调查和思考[J]. 梁纯雪,眭依凡.  中国高教研究. 2018(11)



本文编号：3668728