对“一带一路”沿线国家来华留学生的全英文课程教学策略探讨——以微观经济学课程为例

发布时间：2023-04-07 04:14

　　当前,"一带一路"沿线国家来华留学生大量增加,针对留学生教育开设的全英文课程面临前所未有的挑战。文章在长期国际合作办学和双语教学实践的基础上,以微观经济学课程为例,探讨了该课程新形势下的全英文教学工作中面临的新问题,并针对这些问题提出了点、线、面协同整合的全英文教学策略。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、留学生教学中存在的问题
    （一）留学生的英语水平不一
    （二）留学生的基础知识水平参差不齐
    （三）留学生对课程学习的诉求不同
    （四）课程的学时少，英文图书资料不足
三、点、线、面协同整合的教学策略
    （一）理论知识点采用翻转课堂和案例教学协同整合策略
    （二）理论发展脉络体系知识线采用板书与PPT协同策略
    （三）理论前沿的知识面拓展采用互联网资源与教材协同策略
    （四）对于留学生学习成绩的考核应该注重过程
四、结束语



本文编号：3785069