PBL“四阶式”教学模式在新建本科院校经管类专业教学中的应用及评价——以广西科技师范学院为例

发布时间：2024-01-29 12:19

　　PBL(Problem-Based Learning)"四阶式"教学模式在新建本科院校经管类专业教学中的应用结果显示:PBL"四阶式"教学模式在锻炼和提高学生的自主学习能力、探究思考能力、团队合作能力、问题解决能力等方面具有良好的应用效果,但同时也存在课程教学衔接性不强、师资队伍保障性不足、学生学习主动性欠缺等问题。据此,新建本科院校经管类专业PBL"四阶式"教学仍需有效进行PBL课程教学的衔接、PBL师资队伍的建设、学生主动学习意识的培养等方面的改进,以提升PBL"四阶式"教学模式在新建本科院校经管类专业教学中的应用质效,切实提升本科教学水平和人才培养质量。

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【文章目录】：
一、PBL“四阶式”教学模式的应用概况
二、PBL“四阶式”教学模式的应用效果
    (一)有效锻炼并提升了学生的自主学习能力
    (二)有效锻炼并提升了学生的探究思考能力
    (三)有效锻炼并提升了学生的团队合作能力
    (四)有效锻炼并提升了学生的问题解决能力
三、PBL“四阶式”教学模式的应用问题
    (一)课程教学衔接性不强
    (二)师资队伍保障性不足
    (三)学生学习主动性欠缺
四、PBL“四阶式”教学模式的应用改进
    (一)加强PBL课程教学的衔接
    (二)加强PBL师资队伍的建设
    (三)加强学生主动学习意识的培养



本文编号：3888174