经济增长、经济增长方式的转变与高等职业教育

发布时间：2017-07-14 03:25

  本文关键词：经济增长、经济增长方式的转变与高等职业教育

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【摘要】： 一国的经济增长的快慢取决于劳动生产率,而劳动生产率高低与其经济增长方式密切相关。所以要提高劳动生产率,促进经济增长,必须转变经济增长方式。实现经济增长方式的转变已成为“十一五”时期经济社会发展的主要目标之一。但在我国这样一个发展中大国,要实现经济增长方式的根本变化,是一项综合性多方面的系统工程,必须采取各方面相互配合的综合措施,才能取得实效。笔者认为,高职教育由于其自身的特点,在转变经济增长方式中将发挥其它教育形式不可替代的重要作用。 本文采用理论分析与实际分析相结合、宏观分析与微观分析相结合、规范分析与实证分析相结合的方法。首先对教育与经济增长、高职教育与经济增长方式转变的关系进行分析研究。通过对中西方学者对教育和经济增长关系的理论综述,从理论上论证教育与经济增长具有密切的联系,进而运用灰色关联分析法分析教育和经济增长的关联效应,并运用面板数据计量模型进一步分析教育发展水平对经济增长贡献程度,从而充分证明高等教育对经济增长的重大作用,进而分析说明高职教育在经济增长方式转变中将发挥其它教育形式无法替代的作用。其次,通过对我国目前经济增长方式转变的现状分析,揭示制约我国经济增长方式转变的关键点是高素质的技能、应用型人才资源的短缺。因此,笔者认为,高等职业教育是实现增长方式转变的有效途径。再次,为高职教育定位。分析了高职教育的性质、本质特征和功能。对目前我国高职业教育的实然状况、问题及成因进行了进一步分析。最后,对我国高职教育的发展提出战略思考,并为闽北的高职教育发展提供几点政策性的建议。 揭示教育与经济增长、高职教育与经济增长方式转变的相互依存、相互制约的关系,为高职教育的发展提出战略思考,为闽北高职教育的发展提供政策性的建议是本文的初衷所在。
【关键词】：经济增长 增长方式 高职教育
【学位授予单位】：厦门大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G718.5;F061.2
【目录】：

• 内容摘要4-5
• Abstract5-12
• 第一章 引言12-14
• 一、本文研究的现实背景12
• 二、本文研究的现实意义12-13
• 三、本文研究的结构13-14
• 第二章 教育与经济增长、高职教育与经济增长方式转变的关系研究14-36
• 第一节 有关教育与经济增长关系的理论述评14-20
• 一、西方经济学家有关教育与经济增长关系的思想14-18
• 二、我国经济学家、教育学家对教育与经济增长关系的研究贡献18-20
• 第二节 我国教育发展水平对经济增长贡献的实证研究20-27
• 一、教育发展水平与经济增长的关联分析——基于灰色系统理论20-24
• 二、教育发展水平对经济增长贡献程度分析——基于面板数据模型24-27
• 第三节 高职教育对经济增长方式转变的促进作用分析27-31
• 一、经济增长与经济增长方式的内在关联27-28
• 二、高职教育对经济增长方式转变的促进作用28-31
• 第四节 我国目前经济增长方式转变的现状、关键点及实现转变的途径31-36
• 一、关于经济增长方式的内涵31-32
• 二、我国目前经济增长方式转变的现状分析32-34
• 三、制约我国经济增长方式转变的关键点及实现转变的途径34-36
• 第三章 高职教育是促进经济增长方式转变的有效途径36-43
• 第一节 加快增长方式的转变，出路在于高职教育36-40
• 一、我国目前人才资源配置状况36
• 二、改善人才资源配置，促进技术进步，加快增长方式的转变，出路在于高职教育36-40
• 第二节 为高职教育定位40-43
• 一、高职教育的本质特征40-41
• 二、高职教育的功能41-43
• 第四章 发展我国高职教育的战略思考43-56
• 第一节 目前我国高职业教育的实然状况、问题及成因分析43-46
• 一、目前我国高职教育的实然状况43-45
• 二、我国目前高职教育发展的问题及成因分析45-46
• 第二节 发展我国高职教育的战略思考46-56
• 一、构建一个独立的适合我国国情的高职教育体系46-50
• 二、创新是我国高职教育发展的必由之路50-53
• 三、以人为本，通专结合是高职教育人才培养的新模式53-56
• 附录56-63
• 附表63-67
• 参考文献67-69
• 致谢69-70
• 攻读硕士学位期间发表论文和参加科研情况说明70

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 杜峰;;教育与经济互动发展关系研究文献综述[J];北方经济;2010年20期

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本文编号：539509