中西方经济学家成长机制比较研究

发布时间：2017-09-10 20:36

  本文关键词：中西方经济学家成长机制比较研究

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【摘要】： 在我国以经济建设为中心的今天,经济学家不可避免地成为社会器重和急需的人才。研究经济学家成长的机制,尤其是对中西方经济学家成长机制比较研究,填补经济理论界这一被忽视的重大问题,就显得意义非常重大。 本文主要通过四个部分对中西方经济学家成长机制比较问题进行论述。 第一部分为概论内容。本文对经济学家的概念进行定义,以及对经济学的由来进行总结,确立了机制的概念以及我们所研究的机制概念中所包含的政治经济教育机制。 第二部分对西方经济学家的成长机制进行研究。主要从三方面展开论述,首先介绍了西方经济学家的出现。其次对西方经济学家成长的社会机制进行分析。再次对诺贝尔经济学奖建立之后的经济学家成长机制进行分析。 第三部分对中国经济学家成长机制进行分析研究。首先介绍了中国近现代经济学家的成长机制,其次是对改革开放之后中国经济学家的成长机制进行分析研究。 第四部分对中西方经济学家成长机制的不同进行比较。这也是本文的重点,在这个问题上本文从四方面进行论述:首先对中西方经济学家成长的经济机制进行比较。其次对中西方经济学家成长的政治机制进行比较。再次对中西方经济学家成长的教育机制进行比较。第四,对中西方经济学家的研究方法进行比较。论文最后部分为通过上述比较带给我们的很多启示。
【关键词】：机制 中国经济学家 西方经济学家 比较
【学位授予单位】：山东理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：F0
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-5
• 目录5-7
• 引言7-10
• 1.选题的意义7
• 2.研究现状7-8
• 3.研究方法8-9
• 4.创新与不足9-10
• 第一章 概论10-13
• 1.1 经济学家和经济学的由来10-11
• 1.1.1 经济学家10
• 1.1.2 经济学的由来10-11
• 1.2 机制研究11-13
• 1.2.1 机制11
• 1.2.2 政治机制11
• 1.2.3 经济机制11
• 1.2.4 教育机制11-13
• 第二章 西方经济学家的成长机制13-21
• 2.1 西方经济学的出现13
• 2.2 经济学家成长的社会机制分析13-16
• 2.2.1 经济学家成长的社会经济机制13
• 2.2.2 经济学家成长的社会政治机制13-14
• 2.2.3 经济学家出现的教育机制14-15
• 2.2.4 代表人物:亚当·斯密;李嘉图15-16
• 2.3 诺贝尔经济学奖建立之后经济学家的成长机制16-21
• 2.3.1 从获奖者的国籍分布特征看西方经济学家的成长机制16-17
• 2.3.2 从获奖者院校分布状况看西方经济学家的成长机制17-18
• 2.3.3 从获奖者的数学化倾向看西方经济学家成长机制18
• 2.3.4 从获奖者获奖年龄看西方经济学家的成长机制18-19
• 2.3.5 代表人物:道格拉斯·诺斯;罗伯特·蒙代尔19-21
• 第三章 中国经济学家的成长机制21-33
• 3.1 近现代以来中国经济学家的成长机制21-25
• 3.1.1 现代经济学在中国的出现21
• 3.1.2 近现代以来中国经济学家的出现21-24
• 3.1.3 代表人物:薛暮桥;马洪24-25
• 3.2 改革开放后中国经济学家的成长机制25-33
• 3.2.1 改革开放后中国经济学家成长的经济机制26-28
• 3.2.2 改革开放后中国经济学家的成长的政治机制28-29
• 3.2.3 改革开放后中国经济学家成长的教育机制29-31
• 3.2.4 代表人物:林毅夫;张维迎31-33
• 第四章 中西方经济学家成长机制比较33-39
• 4.1 中西方经济学家成长机制的比较33-36
• 4.1.1 中西方经济学家成长的经济机制的比较33
• 4.1.2 中西方经济学家成长的政治机制的比较33-34
• 4.1.3 中西方经济学家成长的教育机制的比较34-35
• 4.1.4 中西方经济学家研究方法的区别35-36
• 4.2 几点启示36-39
• 结论39-40
• 参考文献40-42
• 致谢42-43
• 在学期间公开发表论文及著作情况43

【参考文献】

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本文编号：826533