从教学模式角度探讨西方经济学教学质量问题

发布时间：2017-09-29 16:35

  本文关键词：从教学模式角度探讨西方经济学教学质量问题

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【摘要】： 目前,西方经济学课程教学的重要性日益突出,论者通过文献分析、访谈、调查、观察发现,有许多高校西方经济学课程的教学质量并不高。对于如何提高西方经济学教学质量,不乏研究者,然而众多研究者往往把目光放在教学内容的改革、课程的设置和学生及教师因素上,而很少有关于教学模式影响西方经济学课程教学质量的研究。教学模式是教学思想、教学理念、教学实践活动的联接点它不仅是教学思想、教学理念的具体化,同时又是教学实践的概括化。教学模式的改进属于深层次的教学改革,研究教学模式与西方经济学课程的教学有重要的意义。研究不同类型教学模式如何影响西方经济学课程的教学质量,最后从实际出发,选用恰当的教学模式来达到提高西方经济学教学的质量,这正是本文研究与写作的目的。 本研究是采用文献分析、个案调查、访谈和实地观察等方法。论文是在“西方经济学课程教学中并不是缺少可借鉴的、可用的模式,而是缺少了对多种类型教学模式的深刻理解与灵活地、创造性地运用”这样一种思想前提下展开的,所以主要内容与主要目的在于:结合西方经济学内容特点、时代特点与学生特点,辨证地、深入细致地进行分析传统教学模式与现代教学模式在西方经济学课程教学中,各自的优点、不足与适用范围,以便于恰当的选择运用不同类型的教学模式,从而在其它教学因素相对稳定的情况下,可以大幅提高西方经济学课程的教学质量。本质上是一种应用性的研究,主要是研究西方经济学课程的教学中如何创造性地运用原有教学模式,而不是主要探讨如何构建新的教学模式。 本文的研究成果是,通过分析传统教学模式与现代教学模式在西方经济学课程中的运用情况,得出对于不同具体类型教学内容,应该运用什么样的教学模式来提高教学质量的结论。使教师能正确地认识教学模式这一重要因素的作用,并在教学中不断地探索,不断地尝试与改进。此外本研究是通过个案调查、访谈等多种方式取得信息进行研究的,对不同层面所作出的理论分析结论提供了实证案例。
【关键词】：教学模式 传统教学模式 现代教学模式 教学质量 西方经济学 调查研究
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：F0-4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1.引言8-15
• 1.1 选题的由来及意义8-12
• 1.2 教学模式研究在西方经济学教学中的意义12-13
• 1.3 主要的观点与研究路线13-15
• 2.教学模式与教学质量概述15-26
• 2.1 教学模式概述15-20
• 2.2 教学质量概述20-26
• 3.传统教学模式在西方经济学教学中的效果分析26-39
• 3.1 传统教学模式的含义26-27
• 3.2 传统教学模式在西方经济学教学中的优缺点比较27-32
• 3.3 对学生的问卷调查与分析32-39
• 4.现代教学模式在西方经济学教学中的运用及效果分析39-50
• 4.1 现代教学模概述39-41
• 4.2 现代教学模式在西方经济学教学中运用现状分析41-45
• 4.3 现代教学模式运用个案分析45-47
• 4.4 现代教学模式在西方经济学教学中的趋势47-50
• 5.传统与现代教学模式在西方经济学教学中的作用对比分析及展望50-61
• 5.1 理论比较51-54
• 5.2 实验研究54-58
• 5.3 总结与展望58-61
• 参考文献61-66
• 附录 166-68
• 附录 268-70
• 附录 370-71
• 附录 471-72
• 后记72-73

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李晶晶;贾建波;;高职院校与本科院校测绘类专业教学模式研究[J];中国电力教育;2011年29期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 龙燕;大学物理理论教学双基教学模式的构建与实践研究[D];湖南大学;2010年

2 刘金方;基于班级博客的小学语文协作学习组织模式的构建[D];河南大学;2010年

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本文编号：943131