创新型人才培养目标下的西方经济学本科教学内容改革探索

发布时间：2017-10-07 14:16

  本文关键词：创新型人才培养目标下的西方经济学本科教学内容改革探索

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【摘要】： 本文是着眼于如何培养创新型经济学人才来展开对西方经济学教学内容改革探索的。为此,首先对西方经济学教学内容改革的研究现状进行综述,然后在讨论改革的基本原则与目标模式的基础上进行教学内容的具体探索。最后,通过问卷、访谈和课堂观察等方法对本文提出的“三位一体”教学内容改革模式进行检验。 本文认为,传统教学内容存在“重基本理论、轻方法论、弱学派”的弊端。为培养适应21世纪发展要求的我国创新型经济学人才,必须对传统的教学内容模式教学进行改革。一是整合基本理论;二是加大方法论内容;三是加强学派介绍。这种“三位一体”教学内容培养的正是符合“面向现代化、面向世界和面向未来”要求的创新型经济学人才。
【关键词】：基本理论 方法论 学派 创新型经济学人才
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：F0-4
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 1.绪论7-12
• 1.1 西方经济学教学内容改革的研究综述7-9
• 1.2 有关概念的内涵界定9-11
• 1.3 研究的目的、意义及方法11-12
• 2.西方经济学教学内容改革的背景12-15
• 2.1 改革的必然性12-13
• 2.2 改革的基本原则13
• 2.3 改革的目标模式13-15
• 3.西方经济学教学内容改革探索15-32
• 3.1 整合基本理论:创新的土壤15-20
• 3.1.1 "重基本理论"的弊端16-17
• 3.1.2 压缩曲线推导17
• 3.1.3 增加博弈论与科斯定理17-20
• 3.2 加大方法论:创新的有力工具20-27
• 3.2.1 方法论学习的意义20-23
• 3.2.2 证伪主义方法论23-25
• 3.2.3 科学研究纲领方法论25-27
• 3.3 加强学派介绍:创新的引擎27-32
• 3.3.1 学派的"弱化"27-28
• 3.3.2 公共选择学派28-29
• 3.3.3 "两个剑桥之争":同门之争29-30
• 3.3.4 新凯恩斯主义与新古典宏观经济学派:异派之争30-32
• 4.创新型教学内容模式的效果检验和特色分析32-38
• 4.1 创新型教学内容模式效果的检验32-36
• 4.1.1 问卷检验32-33
• 4.1.2 访谈检验33-34
• 4.1.3 课堂观察检验34-36
• 4.2 创新型教学内容模式的特色36-38
• 结束语38-39
• 参考文献39-41
• 附录41-42
• 后记42-43

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 付娜;;农业院校西方经济学教学效果提高途径的探讨[J];内蒙古农业大学学报(社会科学版);2012年01期

，

本文编号：988313