集装箱运输课程三维一体翻转课堂教学模式探讨

发布时间：2022-08-08 21:02

　　传统教学模式下的集装箱运输课程仍以教师课堂讲授为主,缺乏实践应用环节,直接影响交通运输专业创新型人才培养,难以满足当下行业对新型人才的需求。文中探讨提出"三维一体"翻转课堂教学模式,以学生网络教学平台线上自主学习为主,以教师案例教学和现场教学为辅,转变学生为教学主体,从课前、课中、课后三个维度完成课程教学模式改革。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1“三维一体”翻转课堂教学模式
    1.1课前学习
    1.2课中答疑
    1.3课后强化
2 集装箱运输课程教学现状
    2.1 侧重理论知识教学，缺乏实践应用环节
    2.2 以教师为主导地位，缺乏学生自主学习
    2.3 课堂灌输知识讲授，难以发挥学生特长
3“三维一体”翻转课堂教学探讨
    3.1 教学目标设计
    3.2 教学大纲设计
    3.3 教学方法设计
    3.4 课程考核与评价设计
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于翻转课堂的交通运输组织学课程教学改革[J]. 孙玉兰.  大学教育. 2019(11)
[2]“互联网+教育”背景下智能交通类专业课程教学改革研究[J]. 邵叶秦,李泽慧.  教育教学论坛. 2019(28)
[3]“船舶安全与管理”课程翻转课堂教学模式设计[J]. 郑海林,丁天明,艾万政,张洪刚,朱鹏飞.  航海教育研究. 2019(02)
[4]翻转课堂模式下学生情感价值观引导策略探讨[J]. 赵鲁华,李玉善,崔孟荣.  黑龙江教育学院学报. 2019(05)
[5]翻转课堂在汽车运用基础课程教学中的应用研究[J]. 梁晓娟,李强,杨礼康,李培庆.  浙江科技学院学报. 2019(01)
[6]基于深度学习路线的物流管理与工程类专业翻转学习实践[J]. 毛敏,张锦,王坤,罗洁.  西南师范大学学报(自然科学版). 2018(12)
[7]基于MOOCs的翻转课堂模式在交通运输专业英语教学中的应用[J]. 刘博.  中国民航飞行学院学报. 2018(06)
[8]基于微课的翻转课堂在《港航工程与规划》教学中的应用效果评价[J]. 陶学宗,陈继红.  中国教育信息化. 2018(20)
[9]“交通运输组织学”翻转课堂教学改革实践[J]. 武慧荣,邓红星,张文会.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2017(02)
[10]高校交通运输专业课程翻转课堂教学应用探索[J]. 李佳洋,肖倩,王丹.  中国教育技术装备. 2017(03)



本文编号：3672222