会计学习成果转换与积累制度建设探讨——基于专业胜任能力框架

发布时间：2017-09-03 16:08

  本文关键词：会计学习成果转换与积累制度建设探讨——基于专业胜任能力框架

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【摘要】：专业能力框架作为一种行业的资格认证制度,在实现学习成果积累与转换,构建开放教育体系中得到认可,并发挥了积极作用。本文在分析会计专业能力框架的基础上,提出建立会计行业学习成果互认、积累和转换制度,通过确定专业能力的认证单元、单元描述、学习成果类型及其转换模式,以此整合会计专业能力框架下的学习成果,为实现会计开放教育领域不同类型学习成果的互认、积累与转换奠定基础。
【作者单位】： 重庆人文科技学院;重庆青年职业技术学院;
【关键词】： 专业胜任能力 学分银行 认证单元 成果积累 成果转换
【基金】：国家开放大学的国家继续教育学习成果认证、积累与转换制度实践项目“会计类职业(执业)证书与开放教育本专科及学位研究生学历教育之间成果转换探索”(项目编号:XM0010101-9)阶段性研究成果
【分类号】：F233
【正文快照】： “学分银行”是指借鉴银行的“零存整取”、“通存通兑”等功能,对各种不同类型的学习成果折算成学分,并对学分进行认证、累计、转换的制度。它可以在学历教育与非学历教育间架起一座桥梁,优化教育资源,实现教育公平,同时其弹性学习制度,突破了学习时段、形式、专业的限制,使

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 赵威;;会计专业学生职业能力提升研究——基于工作过程的分析[J];北方经贸;2013年09期

2 卢玉梅;王延华;孙静怡;;从资格框架看我国“学分银行”制度中学习成果框架的建立[J];中国远程教育;2013年11期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 齐坤;栾斌;贺丹丹;;学习成果认证单元内涵及模板设计研究[J];中国远程教育;2014年01期

2 王延华;卢玉梅;鄢小平;王立科;;我国学习成果认证、积累与转换制度中标准体系的构建[J];中国远程教育;2014年03期

3 江颖;黄霖;;资格框架对劳动者职业生涯发展的心理引领和激励——兼论对我国资格框架的构想[J];当代职业教育;2015年06期

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1 孙冬U，

本文编号：785977