探讨旅游+教育的儿童“体验式”自然博物馆的设计

发布时间：2020-12-31 09:20

　　随着科技的不断进步,许多产业利用"1+1>2"的模式,进行了改革、创新和融合,儿童"体验式"博物馆应运而生,将旅游和教育相结合,将学习从"被动接受"向"主动探索"转变。现就旅游+教育的儿童"体验式"自然博物馆的设计进行探讨。 

【文章来源】：轻纺工业与技术. 2020年05期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 儿童“体验式”博物馆的重要意义
2 儿童“体验式”博物馆的设计策略
    2.1 高度还原自然生态环境
    2.2 情景教学激发学习兴趣
    2.3 在游戏中感受自然
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]博物馆儿童教育活动设计初探——以大连自然博物馆“古兽传奇”特展教育活动为例[J]. 江雪,刘丽,李晓丹.  科学教育与博物馆. 2019(04)
[2]基于科普场馆资源开展科学教学——以上海自然博物馆资源利用为例[J]. 朱钰.  湖北教育(科学课). 2018(06)
[3]旅游+教育,儿童“体验式”自然博物馆的设计探究[J]. 王冰玉.  基础教育研究. 2018(21)
[4]基于多元科普载体逐步建立“创客空间”式教育实践形式——以大连自然博物馆为例[J]. 王欣,李深,高春玲,赵博.  自然科学博物馆研究. 2017(S2)
[5]体验式科普传播方式在博物馆中的运用——以牛背梁保护区生物多样性展示馆为例[J]. 马宇,周媛.  山西林业. 2017(01)
[6]科技馆STEM教育的“基于全方位整合展品的体验式教学策略”[J]. 侯丹,宋昊泽.  自然科学博物馆研究. 2017(01)

硕士论文
[1]武汉自然博物馆（筹）体验式科普教育活动设计研究[D]. 徐盛富.华中科技大学 2017



本文编号：2949372