旅游管理专业《旅游心理学》课程教学改革研究

发布时间：2021-11-26 00:51

　　旅游心理学是旅游管理专业课程体系中一门重要的课程,旅游心理学课程的教学效果直接影响旅游管理专业的教学质量。然而,目前旅游心理学课程教学中存在很多问题有待于解决,旅游心理学课程教学改革势在必行。本文从对旅游心理学课程教学的现状分析入手,运用了问卷调查法和访谈法对目前旅游心理学课程教学中存在的问题进行了调查,找出了当前课程教学中存在的问题,从课程性质和课程功能上明确了旅游心理学课程在旅游管理专业课程体系中的定位,并结合建构主义教学理论、研究性教学原理以及赞可夫教学发展理论提出了改革的设想和具体措施,对课程目标、课程内容、师资建设、教材体系、教学方法、以及教学评价等方面做出了一定的改革尝试。全文在结构上共分六章:第一章是绪论部分,主要围绕论文的研究主题,分析了论文的选题依据、研究意义、研究思路、研究方法以及创新之处。第二章从旅游业发展、旅游学学科发展和未来教育的发展三个方面论述了旅游心理学课程教学改革的背景。第三章阐述了旅游心理学课程教学改革的理论依据,包括建构主义教学理论、研究性教学原理和赞可夫教学发展理论。第四章内容是对旅游心理学课程教学现状的调查和原因的分析。第五章从旅游管理专业培养目... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题依据
    1.2 选题意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 现实意义
    1.3 研究思路与研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 本文创新之处
第2章 旅游管理专业《旅游心理学》课程教学改革的背景
    2.1 旅游业发展向旅游心理学教学提出新挑战
    2.2 旅游学研究为旅游心理学课程增添新内容
    2.3 未来教育向旅游心理学课程提出新要求
第3章 旅游管理专业《旅游心理学》课程教学改革的理论依据
    3.1 建构主义教学理论
    3.2 赞可夫的教学发展理论
    3.3 研究性教学原理
第4章 旅游管理专业《旅游心理学》课程教学现状分析
    4.1 现状调查及存在问题
        4.1.1 学习兴趣不高，对课程价值缺乏认同感
        4.1.2 专业知识面狭窄，教与学积极性不高
        4.1.3 专业知识不够专业，对方法缺乏掌握
        4.1.4 对实际问题思考少，理解能力差
        4.1.5 重知识本位，轻职业特点
    4.2 原因分析
        4.2.1 教学内容方面原因
        4.2.2 教材建设方面原因
        4.2.3 教师方面原因
第5章 旅游管理专业《旅游心理学》课程教学改革的前提
    5.1 明确旅游管理专业培养目标
        5.1.1 培养中高级旅游管理专业人才
        5.1.2 培养具有一定理论水平的复合型人才
        5.1.3 培养具有创新精神、创新能力的高素质人才
    5.2 明确旅游心理学课程在旅游管理专业课程体系中的定位
        5.2.1 课程性质定位
        5.2.2 旅游心理学在旅游管理专业课程体系中的功能
第6章 旅游管理专业《旅游心理学》课程教学改革的实施
    6.1 旅游心理学课程教学改革实施的原则
        6.1.1 客观性原则
        6.1.2 科学性原则
        6.1.3 协调性原则
        6.1.4 全面性原则
        6.1.5 发展性原则
    6.2 旅游管理专业《旅游心理学》课程教学改革的具体措施
        6.2.1 明确教学目标
        6.2.2 整合课程内容
        6.2.3 构建新型教材体系
        6.2.4 加强师资队伍建设
        6.2.5 创新教学方法
        6.2.6 开展实践教学活动
        6.2.7 建立科学的考核体系
结束语
参考文献
附录1
附录2
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]建构主义思想对心理学课程教学改革的启示[J]. 熊宜勤.  高教论坛. 2006(05)
[2]中国旅游高等教育的另类解读[J]. 龙江智.  旅游学刊. 2005(S1)
[3]让研究性学习内容在问题中生成发展[J]. 侯灵枝.  中国教育研究论丛. 2005(00)
[4]旅游管理专业本科教育的现状分析与思考[J]. 林梅英.  河南教育学院学报(哲学社会科学版). 2005(02)
[5]从体验视角看旅游的本质及旅游学科体系的构建[J]. 龙江智.  旅游学刊. 2005(01)
[6]从旅游学的研究角度看旅游高等教育[J]. 秦岭南.  旅游学刊. 2004(S1)
[7]“环境保护”一节的探究性学习[J]. 刘云香.  科学教育. 2004(06)
[8]让研究性学习深入课堂[J]. 王富龙.  科学教育. 2004(04)
[9]国内旅游高等教育发展面临的问题[J]. 伍延基.  旅游学刊. 2004(03)
[10]高等农林院校旅游管理专业教学体系改革探讨[J]. 李若凝,鲍春裕.  中国林业教育. 2004(02)

硕士论文
[1]大学课程体系个性化研究[D]. 黄磊.中南大学 2004



本文编号：3519106