智慧旅游学科网络课的教学改革与实践

发布时间：2024-06-29 06:28

　　当前以物联网、大数据和云计算等技术为支撑的智慧旅游成为旅游业发展的必然,培养智慧旅游方向人才已成当务之急。作为物联网和云计算的基础,计算机网络是智慧旅游人才培养的技术核心课程。然而,计算机网络课程在智慧旅游方向的实际教学中面临着一些问题,如培养目标、内容选择、难度选择等。本文以桂林理工大学旅游与风景园林学院智慧旅游教研室为案例,探讨在智慧旅游人才培养过程中,计算机网络课程教学面临的问题和改革实践。

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【部分图文】：

图1智慧旅游示例

智慧旅游主要指利用互联网、移动互联网、物联网、云计算、大数据和人工智能等新一代计算机信息技术，通过对数据的采集、传输、存储、分析、挖掘和可视化等为游客、相关企业、政府部门以有当地居民等提供更高效、智能化的管理与服务[3]。如图1所示，游客从游前通过多种网络工具搜索相关旅游信息进行....

图2计算机网络课程内容

计算机网络课程是内容广泛、概念繁多、理论复杂的课程群。如图2所示，计算机网络课程包括计算机网络原理、技术与应用三个层次，层次之间有递进关系，环环相扣，每个层次又包含许多内容。显然，对旅游管理学生不可能开设如此多的计算机网络课程。如何借鉴现有计算机网络课程开设经验，并依据智慧旅游学....

图3计算机本科专业计算机网络课程设置

在本科院校的计算机专业中，学生培养目标是具有扎实理论基础，将来可以进行深入研究，也可以进行理论和技术创新。他们更注重计算机基础理论。因此，计算机网络课程以计算机网络原理为主，是计算机核心主干课之一。如图3所示，计算机网络三个层次的教授程度呈“正三角”，注重计算机网络的基本概念和原....

图4高职院校中计算机网络课程设置

如图4所示，职业院校的计算机专业的目标是培养技术开发人员，简单介绍基础理论，注重开发技术的实践，学生可以直接从事技术应用创新。智慧旅游属于管理专业。虽然是文理兼招，但是学生多数是文科生，在桂林理工大学属于文科组。因此，培养方案不能照搬计算机专业，而是要确定学生的培养目标和学习侧重....

本文编号：3997306