产业集群理论视角下的重庆北部新区产业发展研究
发布时间:2020-05-09 08:19
【摘要】: 产业集群已经被证明是促进区域经济发展,提升区域竞争力的重要举措。本文重点对重庆北部新区在产业的发展过程中实施产业集群战略的问题进行了研究。本文阐述了产业集群理论及其演进过程、国内外的研究情况、产业集群理论体系和产业集群理论的相关概念,对我国的产业集群现象进行了实证性的描述和分析。 本文重点分析了重庆北部新区产业发展的基本情况,阐述了重庆北部新区实施产业集群战略的必要性,重点研究了以下问题:重庆北部新区应该采用什么类型的集群方式?重庆北部新区按什么样的路线发展产业集群?按照什么样的原则,选择哪些产业作为产业集群的方向?如何构造环境使产业集群从政府扶持型逐渐演化为市场主导型?政府机构在重庆北部新区产业集群发展中应该发挥什么样的作用,如何发挥作用? 在以上研究的基础上,笔者认为:不同的国家、不同的地区,其产业集群的路线和方式是不同的,重庆北部新区应结合自身特点,大力发展企业集群,营造区域创新环境,走具有重庆北部新区特色的产业发展道路。在产业集群的方式上,在产业发展的初期,实施政府扶持型的产业集群方式,产业发展到一定的层次后,逐步过渡到市场主导型的产业集群发展模式;在产业集群路线上,按培植增长极-发展产业链-形成产业集群路线走三部走路线;在选择哪些产业作为产业集群的方向上,要遵循地方特色产业发展原则和区域创新发展原则,发展三大主导产业(现代装备制造业、电子信息产业和生物生化制药产业),形成三个产业链,积极发展三大优势产业(新材料、新型医疗器械和现代服务业);重庆北部新区政府机构在实施产业集群战略过程中,要发挥出引导、监管和服务三大职能,构造良好的产业集群环境,使重庆北部新区的产业集群向优质、高效的方向发展。
【图文】:
例如大学、标准制定机构、智囊团、职业培训提供者和贸易联盟等(如图2-1所示)。图2.1 产业集群结构图Fig.2.1 the Fig. of industrial cluster structure其二是:“为了获取新的和互补的技术,从互补资产和利用知识联盟中获得收益、加快学习过程、降低交易成本、克服(或构筑)市场壁垒、取得协作经济效益、分散创新风险,相互依赖性很强的企业(包括专业供应商)、知识生产机构(包括大学、研究机构和工程设计公司)、中介机构(包括经纪人和咨询顾问)和客户通过增值链相互联系成网络,这种网络就是集群”。以上这两个定义都指出了集群是一种网络现象,但前者强调集群的地理集聚特征,即以价值链为基础的区域合作;后者强调集群形成的动机和功能,即组织学习与知识创新效应。我国学者对集群的研究始于对国外相关文献的翻译和介绍,国外原有的称谓也一同被引进。国外的区域研究文献以及有关集群战略的一些会议和政府文件中,采用了多种与“集群或簇群(Cluster)”相匹配的称谓
所有这些联系都可以看作是集体学习的过程,,因为各行为主体都通过学习从对方身上获得了自身创新与发展所需的互补性的资源(知识、信息或服务等),进一步提高自身的创新能力。如图4.4所示,学习活动是网络中各结点联系的纽带。需要指出的是,图4.4只是大体描述成熟的产业集群内区域创新网络的一般性构架,并非指所有产业集群都表现出来的网络形态。特别是区域创新网络中所包含的另一重要的内容,即“隐性”的社会网络和人际关系网络等非正式的或非经济的网络,则很难在图中表现出来。而且,不同类型的产业集群内,各个行为主体发挥的作用不同,也就存在不同的网络表现形式。甚至产业集群中不存在图中的某些行为主体,如目前,我国浙江省的一些专业化企业集聚区中(如浙江省诸暨市、台州市等区域)
【学位授予单位】:重庆大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:F279.27
本文编号:2655859
【图文】:
例如大学、标准制定机构、智囊团、职业培训提供者和贸易联盟等(如图2-1所示)。图2.1 产业集群结构图Fig.2.1 the Fig. of industrial cluster structure其二是:“为了获取新的和互补的技术,从互补资产和利用知识联盟中获得收益、加快学习过程、降低交易成本、克服(或构筑)市场壁垒、取得协作经济效益、分散创新风险,相互依赖性很强的企业(包括专业供应商)、知识生产机构(包括大学、研究机构和工程设计公司)、中介机构(包括经纪人和咨询顾问)和客户通过增值链相互联系成网络,这种网络就是集群”。以上这两个定义都指出了集群是一种网络现象,但前者强调集群的地理集聚特征,即以价值链为基础的区域合作;后者强调集群形成的动机和功能,即组织学习与知识创新效应。我国学者对集群的研究始于对国外相关文献的翻译和介绍,国外原有的称谓也一同被引进。国外的区域研究文献以及有关集群战略的一些会议和政府文件中,采用了多种与“集群或簇群(Cluster)”相匹配的称谓
所有这些联系都可以看作是集体学习的过程,,因为各行为主体都通过学习从对方身上获得了自身创新与发展所需的互补性的资源(知识、信息或服务等),进一步提高自身的创新能力。如图4.4所示,学习活动是网络中各结点联系的纽带。需要指出的是,图4.4只是大体描述成熟的产业集群内区域创新网络的一般性构架,并非指所有产业集群都表现出来的网络形态。特别是区域创新网络中所包含的另一重要的内容,即“隐性”的社会网络和人际关系网络等非正式的或非经济的网络,则很难在图中表现出来。而且,不同类型的产业集群内,各个行为主体发挥的作用不同,也就存在不同的网络表现形式。甚至产业集群中不存在图中的某些行为主体,如目前,我国浙江省的一些专业化企业集聚区中(如浙江省诸暨市、台州市等区域)
【学位授予单位】:重庆大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:F279.27
【引证文献】
相关硕士学位论文 前6条
1 李晓霞;关中—天水经济区装备制造业产业集群协同发展研究[D];西安建筑科技大学;2015年
2 陈扎拉嘎呼;呼包鄂城市群产业结构演进与产业集群培育[D];内蒙古师范大学;2011年
3 潘凰;重庆市旅游产业集群化发展研究[D];重庆大学;2011年
4 蔡伟丽;新区与城市的关系研究:空间结构与管理体制[D];华东师范大学;2009年
5 王志云;‘内生式’低壁垒产业集群发展初期的运行机理研究[D];重庆大学;2009年
6 袁旭东;基于产业集群视角的产业布局研究[D];西北大学;2008年
本文编号:2655859
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