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区域经济与区域高等教育互动发展研究

发布时间:2020-07-06 22:17
【摘要】:随着社会的发展与科技的进步,经济与知识的关系愈加密切。近年来,在区域经济发展的同时,高等教育与经济的非协调现象也随之出现,有些区域经济与高等教育的互动关系良好,协调性高,而有的区域则相对较差。如何进一步促进区域经济与区域高等教育之间的良性发展,已经成为社会普遍关注的问题。针对该问题,本文从各个角度进行了较为全面、细致的分析。 本文第一章首先从区域经济与区域高等教育两者互动发展的机制入手,通过直接与间接两个侧面阐述了高等教育对于经济的促进作用,并说明了前者对后者的制约机制;其次从经济水平、产业结构两个方面分析了区域经济对于高等教育的影响作用,并说明了前者对于后者的影响。第二章从区域经济与区域高等教育互动教育发展的现状出发,首先从区域经济发展状况、高等教育的区域分布两个方面,分析了目前我国各个区域经济与教育的总况;然后选用Pearson相关系数分析法从经济总水平与科技水平两个侧面,详细的论述了经济与高等教育间的相关性程度;最后针对分析结果进行了多角度的总结评价。第三章通过对区域经济与区域高等教育发展的协调性分析,找到了两者互动发展中存在的一系列问题。该章首先从经济发展总况与科技发展状况两个方面,对全国八大区域经济与高等教育的协调性进行了全面的分析;通过各项指标的名次排序比较研究发现,在该问题上我国主要存在区域高等教育内部结构趋同,难以适应区域经济发展要求、区域高等教育人才培养简化,难以适应区域企业人才需求、区域高等教育科技贡献度低,难以适应区域产业创新需求以及区域经济与区域高等教育协调性不高,难以适应区域可持续发展需求等问题;造成这些问题的原因是多方面的,主要可以概括为历史建设遗留、经费来源单一和市场导向缺乏等几个方面。最后一章主要针对我国区域经济与区域高等教育互动发展中存在的一系列问题,从创新高等学校办学模式、增强高等学校区域服务意识、密切校企研究开发联系、拓宽高校人才评价系统以及加强地方政府调控能力等几个方面提出了笔者的政策建议。 本文综合运用多种方法研究问题,因为笔者深知,经济学的研究向来不是单独运用一种方法就可以解决的。所以本文通过归纳分析法与比较分析法相结合、唯物辩证法与实践检验相结合、规范分析与实证研究相结合以及定性分析和定量分析相结合的方法,多角度、多侧面的针对我国区域经济与区域高等教育的互动发展进行了深入研究。
【学位授予单位】:中央民族大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:F127;G649.2
【图文】:

统计年鉴,省份,高等教育,来源


\\...~吉林省 省一一一一一一一奋-江苏省 省一一蒸,湖南省省经管类理_L类中文类师范类政法类农业类图1一 42007年四省份高等院校本科阶段分专业招生情况单位:人数据来源:以上四省2008年统计年鉴其次,区域产业结构影响高等教育内部层次结构的设置。不同的区域产业特征对于高等教育内部专、本科及研究生等不同层次的人才需求有很大的影响,产业结构处于较高层次的省份,尤其是高新技术产业发展迅速的省份,对于研究生的要求比例较大,高校招生人数也较多,而处于产业结构较低端的省份,处于成本因素和对熟练劳动需求的考虑,对劳动力的要求主要集中于专科生及技术类院校的学生,因此在这些地区研究生的招收比例相对较低。江苏省内蒙古自治区山西省湖北省上海市 .......................... lllllllll........山 山 山 山 山 11111111111黔黔 黔 黔 黔 黔多多 多 ..........圈 50000100000150000200000250000图1一 52007年五省份高等教育各层次招生人数单位:人数据来源:以上六省 2008年统计年鉴及全国2008年统计年鉴在图1一5中可以看出东部地区的上海市与江苏省由于经济基础较好,对于高

成交额,市场,单位,技术市场


科技成果需要通过市场转化为切实的经济收入,获取一定的利润,技术市场成交额这一数值可以反映出各个区域在科技成果转化的能力及科研活动的活跃程度(见图2一1)。科技市场作为科研与市场之间的纽带,对于一个区域高科技企业的持续发展及产业结构的升级具有一定的影响作用。通过对2004年以来我国各区域技术市场成交额的分析可以看出,除西南地区外,各个区域今年来技术市场都呈现出繁荣的景象,成交额持续扩大,技术市场交易频繁活跃。其中北部沿海地区以北京各大科研院所为依托,充分发挥了我国科技中心的积极作用,技术成交额大幅攀升,2007年该区成交额达1016.36亿元,占全国总成交额的45.6%,远远超过其他区域居于主要地位,且上升幅度大大超过其他区域。另外东部沿海地区、南部沿海地区、东北地区和长江中游地区也表现出一定的技术交易活力

分布情况,高等院校,单位,情况


(一)高等学校的总况及分布情况到2007年我国共有普通高校1908所,按高校隶属关系分,中央部委所属In所,占全部高校的5.61%,其中教育部管辖73所,约占4%(见图2一2);其他部委管辖38所,约占2%;地方部门所属1502所,其中归地方教育部门管理的852所,月占45%;归其他部门所属的650所,约占34%;另外全国还有295所民办学校,占全部高等院校的15%。按教育层次分,全国共有本科院校740所,专科院 校1168所

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本文编号:2744211

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