“双一流”背景下地方高水平大学学科布局研究

发布时间：2020-09-18 22:04

　　 学科布局是学科发展的先导,有关学科特色与核心竞争能力的彰显。自国家发布并实施“双一流”政策以来,优化学科布局结构,提升学科发展水平成为各类高校学科发展的内在要求,同时为配合国家战略,促进区域高等教育整体水平的提升,各地方政府纷纷出台相应的实施意见,在制度、资金配套等方面上给地方高水平大学更多的支持,在目标和任务上给与更多的责任。对于地方高水平高校而言,以“双一流”建设要求为牵引,优化学科布局,加快高水平学科体系建设,是实现自身发展的有效路径。与“双一流”建设高校相比,地方高水平大学的学科布局特点表现为,在结构上学科分布不均衡、学科覆盖率低、学科设置比重差异大;在水平上高水平学科稀缺、中水平学科不足、低水平学科较多,高水平学科的设置精度低且学科之间发展不均衡。由于整体学科布局情况处于相对劣势的情况,需要地方高水平大学在高水平学科体系的布局中,充分发挥与区域发展紧密互动特色的优势。根据对地方高水平大学学科布局影响因素及学科发展困境的分析,总结出外部竞争能力不强、内部发展动力不足是当前制约地方高水平大学高水平学科布局发展的主要因素,提出了激发学科发展内在动力、引领区域产业发展的战略定位、精准对接产业需求、改革学生培养方式等建议。
【学位单位】：浙江工业大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G642.3
【部分图文】：

图 1-1 2008-2017 年度国内外“学科建设”、“学科布局”刊文数分布（篇）Figure 1-1.Distribution of Articles Published on "Discipline Construction"and "Discipline Layout" at Home and Abroad in 2008-20171.3.1 国内相关研究综述图 1-2 “学科布局”关键词共现图谱（国内）Figure 1-2."Subject Layout" Keyword Co-occurrence Map(Domestic)将上述 CNKI 的 83 条文献以 Refworks 的格式导出，通过 Citespace 可视化分析软

5图 1-2 “学科布局”关键词共现图谱（国内）Figure 1-2."Subject Layout" Keyword Co-occurrence Map(Domestic)将上述 CNKI 的 83 条文献以 Refworks 的格式导出，通过 Citespace 可视化分析软件进行关键词共现分析，因为数据较少，本为采取全样本的分析。Time Slices 设置为20、阀值 Thresholding(c,cc,ccv)按照最低值设置，图型显示为以时间为截片的合并网络静态集群视图，通过调整得到关键词共现图谱，如下图。可看出对于国内对学科布局话题的讨论主要围绕着各类型高校的学科建设展开，如世界一流大学、地方本科院校的学科建设和学科布局讨论较多；2016-2018 年间出现了对综合型大学学科建设、学科布局与学科发展模式的研究热点。

突然对新知识新领域探求的需求培植学科增长点是学科建设中，科研方向的依据。也提到学科布局的重点和协调发展，学科建设要有重点，学科之间要有交叉和融合，这种学科布局可以通过学术梯队的培养和引进来实现①。翟亚军（2009）通过对世界一流大学学科建设模式的研究，在学科布局上指出要建设综合性小而精的完整学科体系、建设以基础学科为支撑的主体学科群、发展独具特色和优势的品牌学科、促进学科之间的相互支撑的网络建设，形成综合、协调、特色香茗的学科有机体②。凌健（2016）从学科的组织建设角度研究世界一流学科建设的路径，指出一流学科的建设应该回归组织化的价值取向，认为应明确建设指向，择选“组织化”为基本路径实现学科组织发展，从学科组织建设的个体和整体角度，达成学科的自组织状态，实现学校对学科组织建设和管理的高度有序化③。上述总结中发现宣勇、张鹏等学者也高度重视学科组织的建设，与大多数学者关注点不同，该类学者既重视学科组织的建设，也注重知识体系的建设，对世界一流学科的建设提供了不同的建设路径。殷安生（2018）提出地方高校建设世界一流学科的路径，地方高校抓住机遇，优化和合理配置资源，凝练特色，突出本土化和国际化的建设路径④。1.3.2 国外相关研究综述

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本文编号：2822236