江西省中等职业教育与区域经济协调发展研究
【部分图文】：
有着自身的合理结构、灵活的运转机制的教育系统。本文采用崔晓迪在《现代职业教育与区域经济协调发展研究———以天津市为例》一文中采用的“规模协调度”指标来衡量职业教育规模与区域经济发展规模，即职业教育规模（职业院校在校生数或毕业生数）与经济发展规模（GDP）的比值[5]。通过查阅《中国统计年鉴》和《江西统计年鉴》，可以得出江西省中等职业教育与区域经济发展的规模协调度及其与全国水平的对比，如表4所示。把2006-2012年江西省和全国的中等职业教育与经济发展的规模协调度的数据做成折线图，如图1。可以看出，与全国相比，江西省的中等职业教育规模与经济发展规模的协调度明显比全国高，这显示江西省的协调度比全国要差很多。从2008年开始，江西省的规模协调度明显直线下降，缩短了与全国规模协调度的比值；但是从2008年到2012年江西省的中职教育发展规模并没有明显的变化，这说明，从2008年开始江西逐渐重视中职教育的内涵式发展。江西省的规模协调度与全国之比呈现ZHIJIAOLUNYU职教论语表42006-2012年江西省职业教育规模与经济发展规模的协调度及其与全国之比年份江西省全国江西省与全国的规模协调度之比中职毕业生数（人）GDP（亿元）规模协调度（人/亿元）中职毕业生数（人）GDP（亿元）规模协调度（人/亿元）20061728364820.5335.85413926271216314.418.15081.975320071750915800.2530.18684312433265810.316.22371.860720082003456971.0528.73964710924314045.415.00081.915920091839167655.1824.02505096654340902.814.95051.607020101884199451.2619.93595436524401512.813.54011.4723201119341311702.8216.52705411252473104.011.43781.
【参考文献】
相关期刊论文 前1条
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【共引文献】
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【二级参考文献】
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本文编号：2823558
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