河南交通运输职业教育集团化办学研究

发布时间：2020-12-08 05:38

　　集团化办学是职业教育改革和发展的重要途径,20世纪90年代起,我国的职业教育领域开始探索集团化办学发展道路,随着改革的逐步深入使得这一模式逐渐得到了社会的广泛认可,成为职业教育发展的大趋势和主要方向,国家及各地方政府先后出台加强职业教育集团化办学的指导性政策和文件,规范职业教育集团化办学的行为。截止2012年12月,全国共有28个省市开展集团化办学的实践和尝试,成立各类职教集团630个,职教集团也成为我国职业教育改革建设的重要组织创新之一。本文以河南交通运输职业教育集团化办学现状为研究起点,以河南交通运输职教集团为具体的研究和分析对象,通过真实数据反应集团化办学的现状,采用调查研究法和文献研究法,深入分析了职教集团高效运行所必须的理论基础,对加强河南交通运输职业教育集团化办学所面临的区域经济和行业发展背景进行了较为透彻的探讨,对河南交通运输职教集团的发展历程、组织机构、运行机制等进行了系统的分析,在充分肯定其取得的优秀办学成果的同时,真实客观的分析查找了其发展中存在的主要问题,并针对存在问题对河南交通运输职业教育集团化办学的发展方向提出了相应的对策建议。本文认为河南交通运输职业教育集团... 

【文章来源】：郑州大学河南省 211工程院校

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、绪论
    （一）研究背景和研究意义
        1.研究背景
        2.研究意义
    （二）研究现状综述
    （三）研究内容
    （四）理论工具与研究方法
        1.理论工具
        2.研究方法
二、职业教育集团化办学的概念、主要模式及类型
    （一）相关概念界定
        1.职业教育
        2.集团化
        3.职业教育集团及集团化办学
    （二）集团化办学的主要模式
        1.校企一体的办学模式
        2.以城带乡的办学模式
        3.中高贯通的办学模式
        4.集群对接的办学模式
        5.政府主导的办学模式
    （三）集团化办学的主要类型
        1.根据连结纽带不同划分
        2.根据扩张方式不同划分
        3.根据发展方向不同划分
        4.根据主导关系不同划分
        5.根据组成情况不同划分
三、河南交通运输职业教育集团化办学的现状及成效
    （一）河南交通运输职业教育集团化办学的现状
        1.办学概况
        2.办学性质
        3.组织机构
        4.运行机制
        5.办学模式
    （二）河南交通运输职业教育集团化办学的主要成效
        1.行业对集团化办学的支持力度不断加强
        2.集团化办学发展的体制机制初步建立
        3.集团内成员院校教育教学改革不断深化
        4.集团内成员院校基础设施建设不断强化
        5.集团内成员院校社会服务能力得到提升
        6.集团内成员院校师资队伍建设不断加强
四、河南交通运输职业教育集团化办学存在的主要问题分析
    （一）集团化办学的宏观管理和协调作用没有充分发挥
        1.政府的宏观管理功能没有充分发挥
        2.市场的有限调节功能没有充分发挥
        3.社会组织的引导功能没有充分发挥
    （二）集团化办学的管理体制建设还有待进一步的加强
        1.集团化办学的管理制度建设有待加强
        2.集团化办学的管理模式还需继续优化
        3.职教集团成员的权利和义务不够明确
    （三）集团化办学的运行机制建设还有待进一步的完善
        1.集团化办学规范的运行机制还没有形成
        2.企业参与集团化办学的积极性有待提高
        3.企业参与集团化办学的政策激励缺失
五、河南交通运输职业教育集团化办学的对策建议
    （一）加强宏观协调指导
        1.加强政府的宏观指导
        2.完善市场的调节形式
        3.完善社会的参与形式
    （二）完善管理体制建设
        1.加强管理制度建设
        2.优化管理模式设计
        3.明确成员之间的权利与义务
    （三）建立高效运行机制
        1.加强协调机制建设
        2.加强激励机制建设
        3.加强监控机制建设
六、研究结论与展望
    （一）主要研究结论
    （二）展望与不足
参考文献
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]职教集团发展的问题及对策[J]. 赵善庆.  教育与职业. 2015(02)
[2]我国职业教育集团发展的现状、问题与对策[J]. 沈铭钟,沈建根,刘晓宁.  中国职业技术教育. 2014(36)
[3]行业型职教集团运行机制内涵及建设策略[J]. 邹珺.  职业技术教育. 2014(26)
[4]从利益相关者理论视角论高职院校校企合作[J]. 黄浏展.  湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2014(07)
[5]完善职教集团运行管理体制与机制的若干建议[J]. 高卫东.  职教论坛. 2012(30)
[6]院校主导型职教集团校企合作机制创新研究[J]. 丁敏旭,郑关中.  中国成人教育. 2011(24)
[7]不同主导类型职教集团的制度比较[J]. 章建新,吴业东.  天津市经理学院学报. 2011(06)
[8]关于完善职教集团深度融合运行机制的探究[J]. 袁海英.  职业. 2011(33)
[9]高职院校基于构建职教集团人才培养模式的博弈分析[J]. 黄一涛.  西南科技大学高教研究. 2011(01)
[10]政府主导型职教集团的组建与运行策略——湖南省湘潭市的改革探索[J]. 尹华丁.  职教论坛. 2010(03)

博士论文
[1]利益相关者参与下的高等职业教育办学模式改革研究[D]. 刘晓.华东师范大学 2012
[2]职业教育集团化办学的理论分析与个案研究[D]. 许涛.华东师范大学 2011
[3]职业教育校企合作体制机制研究[D]. 耿洁.天津大学 2011

硕士论文
[1]高等职业教育集团运行机制研究[D]. 张文.湖南师范大学 2013
[2]当前河南省职业教育集团发展过程中的问题与对策研究[D]. 张钊.河南大学 2013
[3]秦皇岛市旅游职业教育集团运行机制研究[D]. 黄音.河北科技师范学院 2013
[4]我国职业教育集团化办学模式研究[D]. 罗静.四川师范大学 2012
[5]我国高等职业教育集团化发展战略研究[D]. 邓俊芳.华中科技大学 2007



本文编号：2904552