服务区域经济发展视角下高职建筑类大学生“双创”能力提升路径研究

发布时间：2020-12-25 23:09

　　现代高职教育必须培养学生的创新能力,特别是在区域经济要深入改革发展的前提下,高职院校建筑专业的大学生,在社会发展的进程中,成为了一个重要的角色,必然会起到关键的作用。根据时代的要求,我们已经是走在了"中国制造2025"的路上。李克强总理在对国内经济形势进行剖析阐述时,特别提到发展"双创"教育,进一步的提高在校大学生"双创"能力,促进区域经济内就业岗位的增加,经济的转型。本文通过分析高职院校全面落实"双创"教育所存在的问题,提出必须解决好教育观念、发展培训方案、师资培训等解决措施。 

【文章来源】：张家口职业技术学院学报. 2020年01期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高职“双创”教育的背景
二、高职“双创”教育的必要性
    （一）高职院校的“双创“教育是我国经济升级与转型的引擎
    （二）实现“2025中国制造”的关键是高职院校的“双创”教育
    （三）高职院校的“双创”教育是扩大学生就业方式的最佳途径
    （四）高职教育的必要条件是发展“双创”教育
三、高职“双创”教育面临的挑战
    （一）“双创”观念普遍处于低水平
    （二）“双创”课程体系尚不完善
    （三）“双创”师资队伍建设亟需加强
    （四）“双创”教育实践和市场已不再适应
四、高职“双创”教育的建议
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“双创”背景下大学生创业能力培育路径研究[J]. 王士荣.  宁波广播电视大学学报. 2017(03)
[2]浅谈“双创”背景下高职院校大学生创业能力培养路径[J]. 张青.  教育现代化. 2016(37)
[3]论高职院校与区域社会经济共生发展——江苏财经职业技术学院与淮安区域经济共生发展[J]. 李坤,李英.  继续教育研究. 2012(07)
[4]地市院校服务区域经济发展的长效机制探析[J]. 谌飞龙,叶清.  教育学术月刊. 2011(07)
[5]浅谈高职教育中教学管理观念的改革和创新[J]. 芮敏娟.  人力资源管理. 2010(05)



本文编号：2938556