辽宁省义务教育资源配置空间分布特征研究

发布时间：2021-08-27 00:42

　　随着经济的发展，区域经济发展的不均衡导致一系列社会问题，其中，教育问题日益显现。经梳理研究脉络发现，我国学者对教育资源配置的研究已成体系，但从地理学视角的定量分析研究较少。本文从地理学视角出发，以空间集聚理论为理论支撑，对辽宁省14个城市2005-2011年七年间的义务教育资源配置的空间分布规律进行研究。第一部分：对已有的教育资源的理论研究进行总结归纳，在此基础上，对相关概念和理论进行诠释和总结，此部分是本文的研究理论基础。主要包括国内外教育资源的研究综述、教育资源概念与内涵、义务教育资源评价的理论依据等内容。第二部分：此部分是本文的核心部分，即对辽宁省义务教育资源配置的空间分布规律进行分析，是本文研究的重点、难点和力求创新之处。采用标准差、变异系数、赫芬达尔系数、基尼系数等方法对辽宁省义务教育资源的差异特征进行分析；借用城市地理学中的首位度和位序规模分布法则对辽宁省义务教育资源配置进行规模分布分析，应用熵值法对辽宁省义务教育资源配置的评价指标进行测算并运用模糊C均值聚类算法（FCM）进行聚类处理，分析辽宁省义务教育资源配置的差异变化特征；最后运用Arcgis软件将其结果进行可视化操作... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

技术路线

3 研究区概况、测度方法及评价指标构建3.1 研究区概况辽宁省位于我国东北地区南部，南临黄海、渤海，东临朝鲜，与日本、韩国隔海相望，是东北地区唯一的既沿海又沿边的省份，也是东北及内蒙古自治区东部地区对外开放的门户。包括 14 个地级市，包括沈阳市、大连市、鞍山市、抚顺市、本溪市、丹东市、锦州市、营口市、阜新市、辽阳市、盘锦市、铁岭市、朝阳市和葫芦岛市。行政区划图见图 3.1。

生师比和专科/本科以上学历比两项，反映教师的数量是否充足，其数每个教师负担的学生多，否则，反和专业越发趋于多样化和复杂化，而保证有质量的教育活动正常进行的含义是研究区域内各学校义务教育阶段）以上学历者占全部该学校所有历情况越理想，一般认为与教育质自 2006 年至 2011 年《辽宁省统计


本文编号：3365294