广东省产业结构调整背景下中等职业学校专业设置研究

发布时间：2017-07-20 06:20

  本文关键词：广东省产业结构调整背景下中等职业学校专业设置研究

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【摘要】：《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》提出要优化职业教育服务产业布局,把职业教育与产业对接提到新的高度。随着我国产业结构转型升级不断加快和深化,对大量高素质高技能型人才的需求变得异常迫切。然而从当前的社会形势看,新增劳动力的结构性矛盾非常突出,主要表现为“两难问题”,即毕业生就业难和市场上所需的技术技能型人才供给不足。中等职业学校作为生产一线技能型人才培养的载体,其专业设置与区域产业结构也有着密切的关联。如果中等职业学校专业设置能够与本地区域产业结构发展相对接,就能推动产业结构升级的顺利进行,促进区域经济向前发展。反之,则会阻碍经济的稳定发展。因此,在广东省产业结构调整背景下研究中等职业学校专业设置具有重要意义。本研究运用文献研究法及统计分析法等手段,对2013年广东省中等职业学校专业设置的现状、特点及存在问题进行分析,并结合2013年广东省经济情况、三大产业发展现状的特点及发展趋势,探索中等职业学校专业设置与产业结构的适应性情况。目前广东省中等职业学校专业设置形成了以财经商贸类、信息技术类、加工制造类为主的专业体系,专业门类设置齐全,覆盖面广,形成了一批有特色的专业。但是仍然存在专业设置重复率高,资源环境类、能源与新能源类专业设置较少等问题。这在一定程度上容易造成教育资源浪费,加大学生的就业竞争压力,不利于学生的就业,不能满足社会和市场的需求,也不利于学校的长远发展。在专业设置及产业结构的适应性方面,研究得出专业设置与三次产业结构及从业人员结构适应性不高,专业设置不能适应产业发展的功能,战略新兴产业对应的专业设置不足等问题。通过从政府层面、学校层面及社会层面进行原因分析,研究对广东省中职学校专业设置提出三个层面的对策。首先是政府方面,政府应该根据产业发展需求,统筹专业设置布局。通过建立专业设置的审批制度、预警制度及评估制度,搭建中职学校和企业之间良好的沟通平台,加大财政投入等途径发挥政府对专业设置的引导作用。其次是学校层面,学校要做好人才调研和预测工作,并且以需求为导向设置专业以增强专业设置的适应性,加强专业集群建设及加强特色专业的建设。在社会层面,要加强中职学校与企业的紧密合作,鼓励行业参与专业建设。
【关键词】：中等职业学校 专业设置 产业结构
【学位授予单位】：广东技术师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：F127;G712.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 绪论10-22
• 第一节 研究背景10-11
• 第二节 研究的意义11-13
• 第三节 国内外研究综述13-21
• 第四节 研究思路与研究方法21
• 第五节 研究创新点与难点21-22
• 第二章 中等职业学校专业设置和产业结构的理论探讨22-33
• 第一节 概念界定22-24
• 第二节 中等职业学校专业设置的特点24-25
• 第三节 中等职业学校专业设置的原则25-27
• 第四节 中等职业学校专业设置的制约因素27-29
• 第五节 中等职业学校专业设置和产业结构的关系29-30
• 第六节 中等职业学校专业设置的理论基础30-33
• 第三章 广东省产业结构调整背景下中等职业学校专业设置的现状分析33-54
• 第一节 广东省产业结构的现状33-36
• 第二节 广东省中等职业学校专业设置的现状36-41
• 第三节 广东省中等职业学校专业设置特点及形成原因41-48
• 第四节 广东省中等职业学校专业设置与产业结构发展的不适应及其原因分析48-54
• 第四章 广东省产业结构调整背景下中等职业学校专业设置的对策分析54-59
• 第一节 发挥政府对中等职业学校专业设置的引导作用54-55
• 第二节 提升中等职业学校开展专业设置工作的质量及水平55-57
• 第三节 提高企业、行业参与中等职业学校专业设置的积极性57-59
• 参考文献59-64
• 致谢64-65
• 在学期间论文发表情况65-66
• 学位论文数据集表66-67

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本文编号：566607