黑龙江省中等职业教育科类专业结构研究

发布时间：2017-08-08 07:33

  本文关键词：黑龙江省中等职业教育科类专业结构研究

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【摘要】：21世纪,经济的全球化和信息化时代已经到来,社会对于教育的需求发生了深刻变化,这种变化必将对中等职业教育科类和专业结构提出更多要求。近年来,黑龙江省的产业结构进行逐渐转变和优化,经济增长方式从原有的劳动密集型转变为知识密集型,对黑龙江省的经济发展也提出了更高层次的要求。中等职业学校科类和专业的设置要不断调整,方能与本省的产业结构相适应,与区域经济的发展相适应。《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》对我省的中等职业教育提出新的要求,研究黑龙江省中等职业学校科类和专业设置的实际情况,发现其中的问题,提出一些合理的对策与建议,为我省的中等职业教育结构调整提供资源。本文以职业教育理论,区域发展理论,教育与经济相互关系理论,教育结构理论,产业发展理论为研究基础,通过定性研究的方法和定量研究的方法对黑龙江省的中等职业教育科类专业结构深入分析。首先是对黑龙江省的中等职业教育的科类和专业结构的历史发展变化规律进行剖析,其次分析了黑龙江省的中等职业教育科类专业结构的现状情况。先将科类和专业设置情况与黑龙江省的三大产业做适应度分析,再与黑龙江省的区域经济服务做出适应性情况分析,由此得出我省的中等职业教育在科类专业结构、布局和专业设置上存在的问题,找出其原因,并在此研究的基础之上,探索得出调整黑龙江省中等职业教育科类专业结构的有效对策。
【关键词】：中等职业教育 科类与专业结构 产业发展 区域发展
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G712.3
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 绪论9-19
• 一、研究背景及意义9-11
• 二、国内外研究现状11-12
• 三、概念界定12-15
• 四、理论基础15-18
• 五、研究方法18-19
• 第一章 黑龙江省中等职业教育科类专业结构的历史变化轨迹19-42
• 第一节 黑龙江省中等职业教育发展的历史回顾19-27
• 一、解放前黑龙江省中等职业教育发展状况19-21
• 二、新中国成立后黑龙江省中等职业教育发展状况21-23
• 三、改革开放后黑龙江省中等职业教育发展状况23-27
• 第二节 黑龙江省中等职业教育科类结构变化趋势27-37
• 一、中等职业教育目录变化28-31
• 二、黑龙江省中等职业教育的科类结构变化历史趋势31-35
• 三、黑龙江省中等职业教育专业变化特点35-37
• 第三节 黑龙江省中等职业教育科类专业变化原因37-41
• 一、中等职业教育培养目标变化37-38
• 二、中等职业学校本身变化38-39
• 三、职业教育政策法规逐渐完善39
• 四、经济主导中等职业教育科类专业变化39-40
• 五、社会诉求影响中等职业教育科类专业变化40-41
• 本章小结41-42
• 第二章 黑龙江省中等职业教育科类结构现状分析42-56
• 第一节 黑龙江省中等职业教育基本情况42-44
• 第二节 黑龙江省中等职业教育科类现状分析44-48
• 一、黑龙江省中等职业教育各科类在校生情况44-45
• 二、黑龙江省中等职业教育各科类在校生情况与全国的比较45-46
• 三、黑龙江省中等职业教育科类布点情况46-48
• 第三节 黑龙江省中等职业教育专业现状分析48-54
• 一、黑龙江省中等职业教育专业覆盖情况48-50
• 二、黑龙江省中等职业教育专业布点情况50-52
• 三、黑龙江省中等职业教育专业规模情况52-54
• 本章小结54-56
• 第三章 黑龙江省中等职业教育科类专业结构适应度分析56-71
• 第一节 黑龙江省中等职业教肓与产业结构适应度分析56-62
• 一、第一产业结构适应度分析56-58
• 二、第二产业结构适应度分析58-60
• 三、第三产业结构适应度分析60-62
• 第二节 黑龙江省中等职业教育与区域经济发展适应度分析62-70
• 一、黑龙江省中等职业教育科类区域分布情况62-63
• 二、六个市（地）的专业与主导产业适应情况63-68
• 三、六个市（地）的专业集中度呈现不同层次68-69
• 四、六个市（地）的通用专业设置存在趋同现象69-70
• 本章小结70-71
• 第四章 黑龙江省中等职业教育科类专业结构存在的问题及原因71-80
• 第一节 黑龙江省中等职业教育科类专业结构存在的问题71-75
• 一、部分专业设置趋同，，招生困难71-72
• 二、专业集中度不高，聚集度低72-73
• 三、专业结构与产业结构适应性不强73-74
• 四、部分专业布局与区域产业经济分布错位74
• 五、城市通用服务类专业设置不足74-75
• 第二节 黑龙江省中等职业教育科类专业结构存在问题的原因75-80
• 一、盲目追求规模，缺乏宏观规划75-76
• 二、职业学校吸引力相对较低76-77
• 三、教育资源条件不足77
• 四、专业的设置与产业结构的发展具有时限性77-78
• 五、社会发展影响专业与产业的对接78
• 六、职业教育学校缺少为城市服务的理念78-80
• 第五章 黑龙江省中等职业教育科类专业结构解决对策80-89
• 第一节 以学校政府为主体，解决专业发展问题80-83
• 一、以学校为主体，解决专业趋同现象80-81
• 二、以政府为主体，破解部分专业存在招生难现象81-83
• 第二节 以产业为导向，调整专业适应性问题83-85
• 一、以产业为基础,加强政府对专业聚集度的宏观调控83-84
• 二、以市场需求为导向，建立人才预测制度84
• 三、鼓励多元主体组建教育集团，实现资源共享84-85
• 第三节 以区域服务为目标，促进专业优化85-88
• 一、科学定位中等职业教育的发展目标，树立为地区服务理念85-86
• 二、面向区域需求办学，加强区域内校企合作86-87
• 三、加大资源投入，完善基础服务类专业建设87
• 四、建立督导评估制度87-88
• 本章小结88-89
• 结语89-90
• 参考文献90-95
• 致谢95

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