陕西省高等职业教育发展对策研究

发布时间：2017-08-24 07:23

  本文关键词：陕西省高等职业教育发展对策研究

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【摘要】：高等职业教育是国民教育体系重要组成部分,是构建现代职业教育体系关键环节,加快发展高等职业教育成为我国重要的教育政策。目前,我国高等职业教育实现了跨越式发展,截止2013年,我国拥有高等职业学校数量达到1321所,在校生达到973.6万人。陕西作为一个教育大省,肩负着培养社会所需各类人才的重任,“一带一路”建设、西部大开发等发展战略,急需一批高素质技能型人才,为高等职业教育发展提供了机遇。如何加快发展陕西省高等职业教育成为社会关注的热点问题。本文通过分析陕西省高等职业教育发展现状,找出高等职业教育发展中存在的主要问题,总结了国内外先进高等职业教育发展模式的成果与启示,最后从陕西省实际情况出发,提出了加快发展高等职业教育的具体对策。全文共分为六部分。第一部分绪论,阐述了本文研究背景及意义,分析了国内外高等职业教育研究现状,介绍了本文研究内容、方法与创新之处;第二部分对高等职业教育涵义及特征进行界定,分析了高等职业教育相关的理论基础,阐明我国高等职业教育发展历程;第三部分结合陕西省高等职业教育发展概况,得出当前陕西省高等职业教育人才培养质量有所提高,现代职业教育体系初具规模,服务区域经济发展的能力有所提升。但依然存在办学理念陈旧、办学定位不准、经费投入不足、高等职业教育资源地域分布不均等主要问题;第四部分借鉴德国、日本、江苏省高等职业教育发展的成功经验,得出陕西省高等职业教育发展具体启示;第五部分从明确办学定位、建立多元主体筹措机制、合理调整高等职业教育资源布局、提升师资队伍建设、校企合作不断深入等方面提出陕西高等职业教育发展建议;第六部分结论,对全文观点归纳总结,并指出研究不足之处。
【关键词】：陕西 高等职业教育 发展
【学位授予单位】：长安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G719.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 一、绪论9-14
• （一）选题背景及意义9-10
• （二）国内外研究现状10-12
• （三）研究内容与方法12-13
• （四）研究创新与不足13-14
• 二、高等职业教育理论概述14-20
• （一）相关概念的界定14-16
• 1.高等职业教育内涵14-15
• 2.高等职业教育特征15
• 3.现代职业教育15-16
• （二）我国高等职业教育发展历程16-18
• 1.高等职业教育萌芽期（清末-1949）16-17
• 2.高等职业教育探索发展期（1949-1998）17
• 3.高等职业教育跨越式发展期（1999-2006）17
• 4.高等职业教育内涵式发展期（2006-至今）17-18
• （三）高等职业教育发展理论基础18-20
• 1.人力资本理论18
• 2.终身教育理论18-20
• 三、陕西省高等职业教育发展现状及问题分析20-31
• （一）陕西省高等职业教育发展概述20-21
• （二）陕西省高等职业教育取得成就21-23
• 1.人才培养质量逐步提升21-22
• 2.现代职业教育体系初具规模22-23
• 3.服务区域经济建设的能力有所增强23
• （三）陕西省高等职业教育发展中存在的问题23-31
• 1.办学理念陈旧，办学定位不准确23-24
• 2.高等职业教育经费投入不足24-25
• 3.教育资源地域分布不均25-27
• 4.双师型教师队伍不合理27-29
• 5.职业教育与企业和行业结合度偏低29-30
• 6.政策导向不明确，社会认可度偏低30-31
• 四、国内外高等职业教育发展经验借鉴31-39
• （一）德国高等职业教育31-32
• （二）日本高等职业教育32-34
• （三）江苏省的高等职业教育34-36
• （四）陕西省高等职业教育发展启示36-39
• 五、陕西省高等职业教育发展对策39-47
• （一）转变办学理念，，明确办学定位39-40
• （二）建立多元主体资金筹措机制40-41
• 1.发挥政府的主导作用40
• 2.建立高职院校生均财政拨款动态机制40-41
• 3.鼓励多方主体提供资金支持41
• （三）合理调整高职院校教育资源布局41-43
• 1.合理安排高职院校区域布局41-42
• 2.科学设置各地区高职院校专业42
• 3.建立高职院校专业评估与退出机制42-43
• （四）建立一支高素质双师型教师队伍43-44
• 1.“双轨并行”拓宽双师型教师来源渠道43
• 2.建立健全双师型教师培训机制43-44
• 3.制定科学合理激励机制,稳定师资队伍44
• （五）提高职业教育与企业、行业结合度44-45
• 1.建立校企合作长效机制44
• 2.明确政府在校企合作中的作用44-45
• 3.设置高职院校校企合作工作站45
• （六）明确政策导向，提高社会认可度45-47
• 1.明确政府政策导向45-46
• 2.企业改变“唯学历求人才”传统理念46-47
• 结论47-49
• 参考文献49-52
• 攻读学位期间取得的研究成果52-53
• 致谢53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：729958