衡阳县农村教育与农村经济协调发展研究

发布时间：2017-09-17 02:15

  本文关键词：衡阳县农村教育与农村经济协调发展研究

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【摘要】：“三农”问题一直是困扰我国经济发展的热点问题,“三农”问题具体含义是：农业生产效益低下,农村经济不发达；农民收入低,增收难,农民权益得不到保障等,其综合表现是农村经济问题。2015年2月初,中共中央、国务院印发了《关于加大改革创新力度加快农业现代化建设的若干意见》,简称“中央一号文件”又一次把“三农”问题推到风口浪尖上来了,意见指出：必须始终坚持把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重,靠改革添动力,以法治作保障,加快推进中国特色农业现代化。本研究基于这样的背景,立题研究衡阳县农村教育与农村经济协调发展研究,探索农村教育改革的方向,使其能更好地为本地农村经济建设和发展服务,从根本上解决“三农”问题。目前我国的学者主要是对国家及部分省市地区的农村教育与经济关系的宏观研究,本文立足于衡阳县,通过对一个县域的农村教育与经济关系的微观研究,采用“以点概面”的方式,并运用计量经济的方法根据衡阳县域的实际情况进行分析研究,来深入分析县域农村教育与经济协调发展的关系,以期为政府部门制定相关的政策措施,为促进农村经济发展提供借鉴意义。本研究由七部分构成：第一部分是绪论,主要探讨了本文的研究背景、目的及意义,国内外相关研究现状、本文的研究思路及资料数据来源。第二部分是农村教育与农村经济增长的理论基础,分析当前对农村教育的前沿研究及界定,认为农村教育具备教育的一切功能、作用和属性,是农村社会经济发展系统和教育发展系统的交集,是为农村经济增长和社会发展而服务的教育,并根据社会经济发展进步而不断与时俱进；同时,通过对经济增长理论、人力资本理论和可持续发展理论基础,得出农村教育与农村经济增长之间的关系是相互促进、相互制约的,它们之间协调发展具有必然性。第三部分是对衡阳县的农村教育和经济现状进行分析研究,得出衡阳县的农村教育结构基本合理,农村教育取得了一定的成绩,农村经济近年来增长较快；但农村教育资源相对城市来说还是比较贫乏,农村经济建设相对滞后,城乡差距比较明显,农村教育及农村经济协调增长都具备较大的发展空间。第四部分是衡阳县农村教育与经济增长的关联分析,通过农村教育对农民收入影响关联和农村教育与地区经济增长关系两个部分来说明农村教育与地区经济增长的关系。第五部分是衡阳县农村教育与经济增长不协调因素分析,主要包括三个方面：农村教育导向机制与经济增长不协调、农村教育投入与经济增长不协调和农村成人教育培养目标与经济增长不协调。第六部分是促进衡阳县农村教育与农村经济协调发展的对策。第七部分是结论与展望。本文立足于衡阳县的农村教育和经济增长情况作为研究对象,从微观角度来探究农村教育与经济增长之间的关系,为农村教育和农村经济发展,解决“三农”问题,实现我国经济全面发展和社会稳定的战略目标寻求可行之路。为农村教育改革的决策部门从经济学角度提供参考依据,本研究在理论、实践与方法方面不仅对衡阳农村教育改革具有重要意义,也在全面提高农村劳动者素质、促进区域经济社会的可持续发展方面具有广阔的应用前景。
【关键词】：农村教育 农村经济 经济增长 协调发展
【学位授予单位】：中南林业科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G527;F327
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 绪论10-17
• 1.1 选题背景、目的及意义10-12
• 1.2 国内外研究现状12-14
• 1.2.1 国外研究现状12-13
• 1.2.2 国内研究现状13-14
• 1.3 本文的研究方案14-16
• 1.3.1 研究的主要内容及结构14-15
• 1.3.2 可能的创新之处15
• 1.3.3 拟采取的研究方法及数据来源15-16
• 1.4 研究的技术路线16-17
• 2 农村教育与农村经济增长的理论基础17-24
• 2.1 农村教育界定17-18
• 2.2 人力资本理论18-19
• 2.3 经济增长理论19
• 2.4 可持续发展理论19-21
• 2.4.1 农村经济的可持续发展20-21
• 2.4.2 农村教育的可持续发展21
• 2.4.3 农村教育在农村经济发展中的作用21
• 2.5 教育与经济增长的关系21-24
• 2.5.1 教育对经济增长的作用21-22
• 2.5.2 经济增长对教育的作用22-24
• 3 衡阳县农村教育及农村经济现状分析24-33
• 3.1 衡阳县农村教育现状24-27
• 3.1.1 农村教育慨况24-25
• 3.1.2 农村基础教育25-26
• 3.1.3 农村职业教育26
• 3.1.4 农村成人教育26-27
• 3.2 衡阳县农村经济现状27-33
• 3.2.1 衡阳县农村经济发展慨况27-29
• 3.2.2 衡阳县农村经济发展的自然资源29-30
• 3.2.3 人口及劳动力资源30-33
• 4 衡阳县农村教育与经济增长的关联分析33-41
• 4.1 农村教育对农村经济增长的作用机制33
• 4.2 农村教育与农民收入关系的分析33-37
• 4.2.1 研究模型33-34
• 4.2.2 变量解释及数据来源34-35
• 4.2.3 相关关系检验35-36
• 4.2.4 回归分析36-37
• 4.3 农村教育投入与衡阳县经济增长关系的实证分析37-41
• 4.3.1 变量解释及数据来源37-38
• 4.3.2 相关关系检验38-39
• 4.3.3 回归分析39-41
• 5 衡阳县农村教育与经济增长不协调因素分析41-45
• 5.1 农村教育导向机制与经济增长不协调41-42
• 5.2 农村教育投入与经济增长不协调42-43
• 5.3 农村成人教育培养目标与经济增长不协调43-45
• 6 促进衡阳县农村教育与经济协调发展的对策45-50
• 6.1 转变农村教育思想观念,为农村经济发展服务45-46
• 6.2 加强农村教育经费投入,改善办学条件46-47
• 6.3 加强农村地区师资建设,提高农村教育师资水平47
• 6.4 规范农村教育管理,确保农村教育健康发展47-48
• 6.5 加强农村成人教育,培养新型农民48-50
• 7 结论与展望50-52
• 7.1 研究的结论50-51
• 7.2 研究的局限性与展望51-52
• 参考文献52-56
• 致谢56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：866668