国际比较视野下我国高等教育对经济增长的贡献研究——基于1996-2014年的数据

发布时间：2018-06-14 13:23

  本文选题：高等教育 + 经济增长　； 参考：《现代教育管理》2017年09期

【摘要】：以丹尼森因素分析法作为理论基础,在柯布-道格拉斯生产函数的基础上,对我国高等教育对经济增长的贡献进行测算。结果表明,1996-2014年我国劳动投入弹性系数为0.44,高等教育对经济增长的直接贡献率为1.82%;直接贡献额由1996年的60.49亿元增长到2014年的271.28亿元,年均增长率为8.69%;与发达国家相比,我国高等教育对经济增长的贡献偏低。通过劳动力受高等教育比例、高等教育普及化程度、人均受高等教育年限年增长率、公共投入占GDP的比例、研究与开发经费占GDP比例等5项指标与美、英、法、德、日等发达国家的比较,可以了解我国高等教育对经济增长贡献偏低的原因,从而更好地推动高等教育的变革与创新,更好地促进经济的发展。
[Abstract]:The contribution of higher education to economic growth in China is measured on the basis of Cobb-Douglas production function on the basis of Dennison factor analysis. The results show that the elasticity coefficient of labor input in China from 1996 to 2014 is 0.44, and the direct contribution rate of higher education to economic growth is 1.820.The direct contribution has increased from 6.049 billion yuan in 1996 to 27.128 billion yuan in 2014, with an average annual growth rate of 8.69 yuan. The contribution of higher education to economic growth is on the low side. Through the proportion of labor force to higher education, the degree of popularization of higher education, the annual growth rate of per capita number of years of higher education, the proportion of public input to GDP, the proportion of research and development funds to GDP, and so on, the United States, Britain, France, Germany, etc. Compared with Japan and other developed countries, we can understand the reasons why the contribution of higher education to economic growth is low, so as to better promote the reform and innovation of higher education and promote the development of economy.
【作者单位】： 清华大学;
【分类号】：F124.1;G649.2

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本文编号：2017527