中国高校知识合作网络的时空演化与动力机制研究

发布时间：2020-04-22 04:28

【摘要】：当前全球化持续深化,知识经济飞速发展,知识成为社会大环境下重要的新兴战略性资源。世界各国科技创新和知识创新的竞争越发突出,提高国家自主创新水平、创新驱动发展已成为发展知识经济的重要战略。高校被证实是创造新知识的重要场所,在进行突破式创新、引领并推动国家知识技术取得革命性突破性进展的过程中越发扮演着举足轻重的角色。开放式创新时代背景下,知识网络日益形成壮大,跨领域、跨机构、跨国家的知识合作成为全球科学研究发展的内在需求并逐渐成为主流趋势。通过度量和刻画中国高校间形成的知识合作网络,分析中国高校知识合作网络的网络结构特征、知识合作的影响因素和网络演化机制,进而掌握高校间知识流动及知识扩散特征,了解高校知识合作网络的当前模式,对各高校有效进行知识资源整合,提升高校整体实力,推动国家创新实力有重要意义。本研究在梳理相关文献的基础上,以中国的973所高校为研究样本,利用2006与2016年高校论文发表总量、论文合著量以及高校属性相关数据为基础数据,构建中国高校知识合作网络与相关指标体系。运用地理空间分析、社会网络分析和统计计量等方法以及相关软件,探究了中国高校知识合作网络的时空演化特征,并基于多维邻近性视角下,研究中国高校知识合作的影响因素和中国高校知识网络演化机制,最后还总结了有益启示和政策建议。研究发现:(1)中国高校知识合作网络规模不断扩大,网络小世界特征显著;高校中心性异质性明显,各高校所处网络地位变动不大,高校合作联系呈现异配性;高校知识合作网络存在“核心—半边缘—边缘”的层级网络结构以及社团结构。(2)中国高校知识合作强度不断增长,空间分布不均衡,整体呈现东密西疏的空间结构;高校知识合作联系表现出一定的地理距离衰减规律,985高校与综合实力较强的211高校存在更多的高强度和远距离联系。(3)知识合作的强度大小与合作高校的学术实力强弱成正比,地理邻近性、制度邻近性、社会邻近性、认知邻近性明显的推动及促进高校进行知识合作,随着时间推移,高校间知识合作网络“认知锁定”特征不断消退。(4)高校知识合作网络结构特征、高校自身属性以及高校间各维度邻近性等多个方面因素综合推动了网络的演化。促进高校维持或建立知识合作关系的最为关键的因素是的地理邻近性、互联网发达程度、认知邻近性以及制度邻近性。
【图文】：

技术路线图,论文

论文技术路线图

合作强度,高校,时空演化

图 4-1 2006-2016 年中国高校知识合作强度时空演化图（1）高校知识合作热点区数量不断增加高校知识合作热点区是指高校合作强度较强的地区，由图观察发现，随着时间的推移，全国高校知识合作热点区数量不断增加，大面积的知识合作冷点区格局逐渐被打破。2006 年，中国高校知识合作强度高值区数量较少，且分布呈点状镶嵌，，空间联系不紧密，主要的高校知识合作热点区散布在个别省份的主要城市附近。知识合作强度冷点区呈大面积的片状分布，西部高原地区、西南部和西南地区三个区域，属于知识合作弱势区。西南部地区的云南、贵州、广西虽存在一定数量的高校，却仍是知识合作冷点区域，存在知识合作“洼地”。这是由这些地区所拥有的高校数数量较少，并且这些地区高校的学术实力较弱，限制了其进行知识合作的能力。2016 年，随着高校进行知识合作的高校数量增加以及各
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G644;F124.3

【相似文献】