新媒体环境下教材内容选择及呈现形式的优化——以《初级审计实务》为例

发布时间：2021-03-05 09:09

　　教材是教学内容的基本载体,其质量的好坏无疑对教学过程及教学效果产生重要影响。新媒体环境下,我们可以借助各种技术手段、媒体形式,提升教材内容的丰富性及呈现的灵活性,为不同层次、不同水平、不同学习诉求的学习者提供符合其自身需求的个性化学习资源。同时,也可使教材更有助于实现课程或专业教学目标,比如应用性人才培养。作为强调应用能力培养的课程,"审计学"有一定的难度,如何借助新媒体更好地实现"理论‘够用’,突出‘应用’",是《初级审计实务》教材编写制作团队思考并进行探索的问题。《初级审计实务》教材编写制作团队通过精心设计,将审计基本知识点"显"性呈现,即形成印刷文字,而将审计"应用性"及"提升"部分"隐"性呈现,隐藏于二维码,让学习者扫码查阅。这样的结果是,纸质印刷教材越来越"薄",其内容却越来越"厚"。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2020,(03)

【文章页数】：4 页

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【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3064946