审计学课程线上线下混合式教学方法研究

发布时间：2021-07-30 14:00

　　信息技术高速发展背景下,互联网在教育领域得到越来越多的应用。而传统的审计学教学方法已经难以适应社会经济发展需求,与高层次审计人才培养目标相矛盾,所以必须对审计学教学方法进行改革以弥补传统课堂教学方法存在的不足。采用审计学线上线下混合教学方法,可以有效融合在线网络课程平台与传统线下课堂的优势,跟踪学生审计学课程学习全过程,满足信息化时代下学生个性化学习需求,更有助于提升学生自主学习能力与审计专业知识的学习效果。 

【文章来源】：商业会计. 2020,(13)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、引言
二、审计学传统教学方法面临的挑战
    （一）课程设置不合理
    （二）教学方法单一
    （三）教师地位受到挑战
三、线上线下混合教学的内涵
四、线上线下混合教学方法的选择
    （一）课前设计
    （二）课中设计
    （三）课后设计
五、评价线上线下混合教学效果
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]成果导向理念下审计课程教学改革探究[J]. 吴霞,王彦芳.  商业会计. 2020(03)
[2]“互联网+”时代基于职业能力培养的审计学课程教学改革研究[J]. 马小勇,黄作明.  商业会计. 2019(22)
[3]基于蓝墨云班课的审计学混合教学模式的应用与效果评价[J]. 孟志华,孙竹君.  教育现代化. 2019(44)
[4]基于MOOC平台的审计学课程混合教学模式构建[J]. 王雪.  经贸实践. 2018(22)
[5]五个转变:破解“以学为中心”课堂教学的困境——兼谈“SPOC+小课堂”混合教学模式的设计与实践[J]. 王娜,张敬源,陈娟文.  现代教育技术. 2018(07)
[6]“混合教学”在审计学教学中的应用[J]. 杨昌红,韩伟爱.  财会通讯(综合版). 2008(10)



本文编号：3311536