会计学专业《审计学》课程教学模式改革研究与实践

发布时间：2021-08-10 18:42

　　会计学专业《审计学》课程在教学中存在一定的问题,通过对课程教学效果的反馈,找出课程教学模式在教学内容与大纲、教学方法等方面的问题,通过对相关问题的深入分析,找出合理的教学改革模式,从而在教学内容、教学方法、教学实践环节、教学跟踪反馈等方面进行改革和反馈,从而提高教学效率和效果。 

【文章来源】：科技经济导刊. 2020,28(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 《审计学》课程教学效果反馈
    1.1 课程理论与实务差异较大
    1.2 理论知识比较抽象,学习过程中的难度大
    1.3 知识综合性强
2 会计学专业《审计学》课程教学模式存在的问题
    2.1 教学大纲与企业审计人才需求的差异
    2.2 教学内容和教学方法无法突出实践教学的要求
    2.3 人才培养方面与就业具有一定的差异
    2.4 师资缺少行业经验
3 完善《审计学》课程教学模式改革的对策研究
    3.1 合理设计教学内容,实现人才培养机制
    3.2 丰富教学方法
    3.3 学生持续学习能力的培养
    3.4 提升师资队伍的建设力度


【参考文献】：
期刊论文
[1]新审计报告准则下《审计学》教学改革研究——基于翻转课堂理念[J]. 陈丽兰.  内蒙古财经大学学报. 2019(01)
[2]基于问题导向和思维导图的审计学教学改革探讨[J]. 孟志华,李璇.  会计师. 2019(03)
[3]基于示范校建设应用建设中审计学特色专业教学过程的优化研究[J]. 李志荣.  财会学习. 2018(35)



本文编号：3334581