“课程思政”与审计案例分析专业课程融合创新模式探索

发布时间：2021-08-12 06:40

　　为深入贯彻落实全国教育大会和高校思想政治工作会议精神,充分发挥课堂教学主渠道在高校思想政治工作中的作用,审计案例分析课程为落实立德树人的根本任务,以社会主义核心价值观为灵魂和主线,坚持价值引领,实现课程的能力培养和知识传输有机融合,对"课程思政"教育元素和所承载的思想政治教育功能融合课程内容模式进行探索和创新,把思想政治教育融入课程学习、人才培养全过程,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一,着力培养具有责任担当的青年政治特殊人才。习近平总书记 2016 年 12 月在全国高校思想政治工作会议上强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。同时强调,要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行、协同育人,形成协同效应。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(42)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 “课程思政”融入审计案例分析课程教学中的意义
    (一) 历史与现实相结合
    (二) 理论与实践相结合
    (三) 输入与输出相结合
    (四) 线上与线下相结合
二 “课程思政”与审计案例分析课程融合建设思路
    (一) 找准思想政治内容与审计案例分析课程专业知识的结合点
    (二) 着力改进教学设计,重点创新教学方法和手段
    (三) 建立课程实践实训平台,整合实践资源开展课程思政建设
三 “课程思政”融入审计案例分析课程实践创新模式路径
    (一) 构建全新的审计案例分析“课程思政”内容体系
    (二) 重塑审计案例分析课程教学为主线的道德品质教育
    (三) 加强审计案例分析课程以实践教学为依托的团队合作教育
    (四) 强化以审计案例分析课程为支撑的大学生创新创业教育


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学审计学教育存在的问题和应对策略[J]. 吴紫薇.  辽宁经济. 2019(07)
[2]课程思政:应用型本科院校实现三全育人的教学改革研究——以《财务管理》专业课程为例[J]. 魏少玲.  教育现代化. 2019(47)
[3]“课程思政”与专业教育创新融合模式探索——以财务管理专业为研究视角[J]. 郑钟琴.  企业科技与发展. 2019(03)
[4]浅析财务管理课程在新时代下开展课程思政的若干思考[J]. 周致行.  教育现代化. 2018(28)
[5]教师不当的互动性教学决策及其成因分析[J]. 向坤,宁连华.  教育理论与实践. 2013(20)
[6]《审计学》案例教学体系的创新[J]. 吴秋生.  高等财经教育研究. 2013(01)
[7]审计实验案例选择与教学方法创新[J]. 许莉,张文秀.  财会月刊. 2010(12)
[8]审计案例教学模式探索[J]. 赵正强.  西南民族大学学报(人文社科版). 2003(10)



本文编号：3337800