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浅议《审计实务》教学中的痛点和对策

发布时间:2022-01-17 16:35
  文章基于高职高专院校会计专业学生学情,结合审计工作特点和《审计实务》课程教学改革的实践经验,阐述了《审计实务》教学中案例教学较多、情境教学较少、有审计工作经验的双师型教师较少等现状;分析了审计工作中因基础信息量大、工作复杂、技术性要求高等实际情况导致审计教材改革不彻底、教学模式待创新、教师实践经验待提高等痛点;提出以审计工作流程为导向,以培养学生具备助理审计人员"所需够用"的专业知识和操作技能为目标重构《审计实务》课程内容,增加授课教师挂职锻炼机会以提升实践教学能力等对策。 

【文章来源】:创新创业理论研究与实践. 2020,3(15)

【文章页数】:2 页

【文章目录】:
1 高职高专《审计实务》教学的现状
    1.1 理论教学为主,案例分析为辅
    1.2 教学改革较多,情境教学较少
    1.3 双师型教师较少,缺乏实践经验
2《审计实务》教学中的痛点
    2.1 基础信息庞大,教材改革不彻底
    2.2 审计工作复杂,教学模式有待创新
    2.3 审计工作技术性强,教师教学能力有待提升
3《审计实务》教学改革的对策
    3.1 按照所需够用原则,以企业会计资料为载体,重构课程内容
    3.2 基于审计工作流程为导向,克服学习中理论与实践相脱离的矛盾
4 增加假期挂职锻炼机会,丰富教师的专业经验
5 结语


【参考文献】:
期刊论文
[1]“互联网+”时代民办高校《审计学》案例教学模式的创新研究[J]. 马妍馨,王海霞,韩杨.  农家参谋. 2018(21)
[2]审计实践教学模式、方法及内容的完善与创新[J]. 刘博,朱晓邦,徐波.  牡丹江大学学报. 2017(06)
[3]以就业为导向创新高职院校审计实践教学模式的思考[J]. 刘玉娟.  职业时空. 2016(04)
[4]高职教育会计与审计专业教学模式创新研究与实践[J]. 何秀娥.  教育教学论坛. 2015(40)
[5]浅析审计实务教学难题及解决途径[J]. 苑富强.  会计之友(中旬刊). 2009(09)



本文编号:3595066

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