数智化背景下高职审计专业课程体系建设研究

发布时间：2022-01-18 20:26

　　数智化时代,审计环境、程序、方法都发生了变化,审计技术迭代更新,这对审计人员的专业素质提出了更高的要求。如何才能培养出适应数智化时代的审计专业人才,对于高职院校审计专业而言,如何做好人才培养方案的研究以及审计专业课程体系的构建是关键。文章首先从数智化技术发展对审计行业及人才需求的影响出发,然后明确数智化时代高职审计专业培养目标,接着提出数智化背景下高职审计专业课程体系构建应将专业知识与大数据、区块链等信息技术融合,嵌入新信息技术在财税、审计中应用的实训,做好课证融通为学生职业生涯发展打好基础,通过产教融合、校企合作提升教师技能,并为学生实践提供条件的专业课程体系构建思路。文章最后构建了理实一体化培养模式的高职审计专业课题体系设置方案,并强调任务驱动、项目导向、理实一体化的信息化课堂教学模式的应用。 

【文章来源】：大众标准化. 2020,(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 引言
2 数智化技术发展对审计行业及人才需求的影响
    2.1 对审计行业的影响
    2.2 对人才需求的影响
3 高职审计专业培养目标
4 数智化背景下高职审计专业课程体系构建
    4.1 数智化背景下高职审计专业课程体系构建的思路
        4.1.1 将财税、审计专业知识与大数据、区块链等信息技术融合
        4.1.2 强调技能,嵌入新信息技术在财税、审计中应用的实训
        4.1.3 做好课证融通,为学生职业生涯发展打好基础
        4.1.4 通过产教融合、校企合作提升教师技能,同时为学生实践提供条件
    4.2 高职审计专业课程体系构建
        4.2.1 构建理实一体化培养模式的专业课程体系
        4.2.2 任务驱动、项目导向、理实一体化的信息化课堂教学模式


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据审计：五大趋势与五大挑战[J]. 张敏.  会计之友. 2020(08)
[2]应用型本科院校“大会计”专业类人才培养的课程体系建设研究[J]. 崔伟.  齐鲁师范学院学报. 2019(03)
[3]区块链技术背景下应用型院校审计学专业课程体系建设研究[J]. 郭晓雨,孟祥丽.  中国乡镇企业会计. 2019(01)



本文编号：3595531