河南省审计机关审计人员职业能力提升研究

发布时间：2017-09-18 02:28

  本文关键词：河南省审计机关审计人员职业能力提升研究

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【摘要】：职业能力主要指个人能力。职业能力是胜任某种职业和岗位的必要条件,是岗位能力和要求的综合体现。职业能力通常包含三方面基本内容：职业基本能力、职业专业能力和职业综合能力。 审计机关审计人员应当具备必要的职业能力。审计人员主要应具备审计专业能力和审计综合能力。审计专业能力主要包括：掌握运用法律法规和规章制度、掌握运用财经会计和相关业务知识、掌握运用现代审计技术、发现问题和案件线索、创新思维方式和方法、驾驭语言和文字、审计研究等能力；审计综合能力主要包括：学习运用、贯彻理念、组织领导、沟通协调、综合分析、团结协作、大局意识、遵法守纪等能力。 审计人员职业能力对审计质量及审计成果的影响、对审计机关及审计地位的影响极为深远,决定着每个审计项目的成功与失败,关乎着审计事业的良好走势和科学发展。 河南省审计机关审计人员职业能力现状如何?分析审计人员适应工作能力、学历能力、专业技术能力、业务骨干和领军能力、计算机审计能力、胜任工作能力等方面现状。存在部分调入和军转人员文化程度、业务素质、知识结构不能满足审计机关意愿,具有较高学历人才比重偏低,法律类、计算机类、工程类人员比例偏低,一专一能专业人才不适应审计发展要求,具有高级专业技术资格人才比例较低,业务骨干和领军人才总量相对不足,审计信息化人才规模总体较小,个别审计人员在政治观念、道德修养、工作作风、遵守纪律等方面与审计工作要求还有差距等问题。 依据上述现状和问题,制定河南省审计机关审计人员职业能力培养提升方案。职业能力培养提升的首要任务是理念和氛围；职业能力培养提升的基础前提是岗位划分,职业能力培养提升的基本形式是自主学习；职业能力培养提升的有效途径是教育培训；职业能力培养提升的基本保障是考核评价机制。 研究得出的基本结论将会指导和服务河南省审计机关审计人员职业能力建设。
【关键词】：河南 审计机关 审计人员 职业能力 培养提升
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：F239.227
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 导论10-18
• 1.1 背景和意义10-15
• 1.1.1 背景10
• 1.1.2 意义10-15
• 1.2 基本概念界定15-17
• 1.2.1 职业能力的内涵15-16
• 1.2.2 职业能力提升的基础方法16-17
• 1.3 思路和框架17
• 1.4 创新和不足17-18
• 2 审计人员应当具备的职业能力18-33
• 2.1 审计业务能力18-23
• 2.1.1 掌握运用法律法规和政策制度能力18
• 2.1.2 掌握运用财经会计和相关业务知识能力18-19
• 2.1.3 掌握运用现代审计技术能力19-20
• 2.1.4 发现问题和案件线索能力20-21
• 2.1.5 创新审计方式和方法能力21-22
• 2.1.6 驾驭语言和文字能力22
• 2.1.7 审计研究能力22-23
• 2.2 审计综合能力23-33
• 2.2.1 学习运用能力24
• 2.2.2 贯彻理念能力24-25
• 2.2.3 组织领导能力25-26
• 2.2.4 沟通协调能力26-28
• 2.2.5 综合分析能力28-30
• 2.2.6 团结协作能力30-31
• 2.2.7 大局意识能力31
• 2.2.8 遵法守纪能力31-33
• 3 河南省审计机关审计人员职业能力现状分析33-39
• 3.1 河南省审计机关审计人员职业能力现状分析33-38
• 3.1.1 审计人员适应能力分析33-34
• 3.1.2 审计人员学历能力分析34
• 3.1.3 审计人员专业技术能力分析34-35
• 3.1.4 审计人员业务骨干和领军能力分析35-36
• 3.1.5 审计人员计算机审计能力分析36-37
• 3.1.6 审计人员胜任工作能力分析37-38
• 3.2 河南省审计机关审计人员职业能力存在的主要问题38-39
• 4 河南省审计机关审计人员职业能力提升方案设计39-52
• 4.1 职业能力培养提升的首要任务——理念和氛围39-40
• 4.1.1 建立学习型组织,树立终身学习理念39
• 4.1.2 营造良好学习氛围,开展职业素质教育39-40
• 4.2 职业能力培养提升的基础前提——岗位划分40-43
• 4.2.1 确定岗位总量40
• 4.2.2 确定岗位类别结构比例40
• 4.2.3 确定岗位能级结构比例和岗位档次结构比例40-41
• 4.2.4 制定岗位能力41
• 4.2.5 设计能力评测指标41
• 4.2.6 岗位划分方案设计41-43
• 4.3 职业能力培养提升的基本形式——自主学习43-46
• 4.3.1 审计人员是自主学习的核心44
• 4.3.2 正确引导是自主学习的手段44-45
• 4.3.3 学习方法的养成和创新45-46
• 4.4 职业能力培养提升的有效途径——教育培训46-50
• 4.4.1 教育培训是有效途径46-47
• 4.4.2 开展教育培训的基本着力点47-49
• 4.4.3 提高审计职业能力的培训方案设计49-50
• 4.5 职业能力培养提升的基本保障——考核评价50-52
• 4.5.1 发挥考核机制的导向性作用51
• 4.5.2 体现考核机制的科学合理性51-52
• 5 结论52-53
• 参考文献53-54
• 致谢54-55
• 个人简历55

【参考文献】

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1 刘家义;;加强审计队伍建设 推进审计事业科学发展[J];求是;2010年02期

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本文编号：872864