汉泰语双宾语结构比较研究

发布时间：2017-10-16 21:12

  本文关键词：汉泰语双宾语结构比较研究

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【摘要】：进入二十一世纪以来,随着中国国力的进一步强大,中国在世界舞台上有了更大的话语权,中国文化在世界上的影响也越来越大,全球刮起学习汉语热潮。泰国是东南亚诸国中最积极推广汉语的国家之一。随着与中国在政治经济文化等方面的加强交流,泰国国内对于掌握汉泰双语的复合型人才的需求量越来越大,汉语已经成为泰国教育部规定的大学入学考试选考的外语科目之一,汉语教学在泰国取得了良好的发展。然而,由于语言不同,泰国人学习汉语有许多困难。其中汉语双宾语习得就是难点之一。我们在本研究中主要对汉语和泰语双宾语结构的语义、句法特征和语用等地方的差异进行了研究,结果发现:第一,在语义方面,汉语双宾语句和泰语的双宾语句中,两种语言的移动性是一致的,汉语中的双宾动词比较丰富,而泰语双宾动词并不是很多。第二,在句法方面,汉语和泰语是双宾语的语序位置是相反的,汉语双宾结构出现在宾语之前,而泰语则出现在直接宾语之后。第三,在语用方面,由于汉语和泰语在语序上面是相逆的,这样就产生了在语用的角度上信息传递有所不同,也就导致了焦点信息在句子中的位置不一样。它们在句子的陈述关系上都是主语、间接宾语都是陈述的对象,直接宾语是新信息。我们建议在学习过程中可以与相关文化相结合,激发学生学习汉语的热情,同时在教学方法上应该循序渐进,及时总结归纳,找出原因,在必要的时候增加课堂活动,提高学生的学习积极性。
【关键词】：汉语 泰语 双宾语结构 比较研究
【学位授予单位】：广西民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H146;H412
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-15
• 第一节 选题的缘由、研究内容和研究意义9-10
• 一、选题的缘由9-10
• 二、研究内容10
• 三、研究意义10
• 第二节 汉泰语双宾语结构研究现状10-14
• 一、汉语双宾结构研究现状10-12
• 二、汉语双宾语对比研究现状12-13
• 三、汉语双宾语之对外汉语教学研究13-14
• 四、泰语双宾语结构的研究现状14
• 第三节 研究方法、语料来源和文章结构14-15
• 一、研究方法14
• 二、语料来源14
• 三、文章结构14-15
• 第二章 汉泰语双宾语结构的语义对比15-24
• 第一节 汉语双宾语动词的语义15-18
• 一、双宾语结构动词的指向性(或动词趋向性)归类与分析15-16
• 二、双宾动词的意义归类与分析16-18
• 第二节 泰语双宾语结构的语义18-21
• 一、泰语双宾语动词的指向性（趋向性）归类与分析19-20
• 二、双宾动词的意义归类与分析20-21
• 第三节 汉泰语双宾语结构的语义对比21-24
• 一、汉泰语双宾语结构的语义相同点22
• 二、汉泰语双宾语结构的语义不同点22-24
• 第三章 汉泰语双宾语结构的句法特征对比24-35
• 第一节 汉语双宾语结构的句法特征24-30
• 一、汉语双宾语结构中谓语动词的特点24-26
• 二、汉语双宾语句的句法结构26-30
• 第二节 泰语双宾语结构的句法特征30-33
• 一、泰语双宾语句法结构30-32
• 二、泰语中典型双宾语句动词“（给）”的常用双宾句法32-33
• 第三节 汉泰语双宾语结构的句法特征对比33-35
• 一、汉泰语双宾语结构的句法特征共同点33-34
• 二、汉泰语双宾语结构的句法特征不同点34-35
• 第四章 汉泰语双宾语结构的语用对比35-42
• 第一节 汉语双宾语结构的语用35-38
• 一、给予类型之双宾动词35-37
• 二、获取类型之双宾动词37-38
• 第二节 泰语双宾语结构的语用38-40
• 第三节 汉泰语双宾语结构的语用对比40-42
• 一、汉泰语双宾语结构的语用共同点41
• 二、汉泰语双宾语结构的语用不同点41-42
• 第五章 双宾句习得偏误的原因及教学建议42-46
• 第一节 学习偏误的原因42-44
• 一、文化差异导致泰国学生语用偏误42
• 二、母语负迁移42-44
• 第二节 教学建议44-46
• 一、语言和文化相结合44-45
• 二、教学方法45
• 三、加强语法教学趣味性45-46
• 第六章 结语46-48
• 一、语义方面46
• 二、句法方面46
• 三、语用方面46-48
• 参考文献48-51
• 致谢51

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本文编号：1044921