高中历史教学中历史时空观念的培养研究

发布时间：2020-03-18 19:30

【摘要】：目前,在教育部主导下,以“立德树人”为目标,国内专家学者对普通高中历史课程标准进行了深入的研究和分析,并在此基础上形成了《普通高中历史课程标准(2017版)》,其中提出了五条历史学科核心素养,时空观念作为新课标的要求之一,认为任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的,只有将史事置于历史进程的时空框架当中,才能显示出它们存在的意义。~((1))因此对于历史时间和历史空间内涵的理解与把握就有了深刻的意义。新课标的变化,也引起了学校教学、教师教学、课堂设计、学生学习方法等各方面的变化,而时间和空间一直是历史赖以存在的基础,第一次在课程标准当中进行了系统阐述,这就更加要求教师要根据历史学科的特点,结合学生发展实际,进行新的探讨和设计。因此,本文选择对时空观在高中历史教学中探讨就具有重要的现实意义。本文主要从以下几个方面论述历史时空观念在历史教学中的培养和应用。一是绪论,首先说明研究本课题的动机及其意义和有何创新之处。二是历史时间和历史空间的概述,主要说明历史时间和历史空间定义、内容、范畴以及两者之间的相互联系。三是《普通高中历史课程标准(2017版)》中对于历史时空观念的提出及时空观念对于教学现实意义的重要价值。四是以历史课程内容为依据,以实际的教学设计来加强学生历史时间和历史空间的认识,增强历史时空意识,培养学生的历史思维能力,了解我国和世界发展之间的联系,从而达到核心素养的养成,完成历史教学育人为本的根本任务。第五是结语部分,是对全文内容进行总结。
【学位授予单位】：西华师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.51

【参考文献】

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本文编号：2589092