高中思想政治课学生理性精神培育研究

发布时间：2020-03-27 13:52

【摘要】：理性精神是一种追求真理、以认识事物的本质为基础的价值体系和精神文化。其本质特征是探求事物的内部联系及其发展规律,坚持一切从实际出发的现实主义态度。在高中思想政治课中培育学生理性精神,不仅是提高学生的整体素质、引导学生提升思维品质、塑造健全人格的重要手段;也是落实素质教育、优化高中思想政治学科教学质量的关键。然而,经调研发现,高中生理性精神的缺乏情况比较严重,主要表现在科学探索精神缺乏,一味接受和模仿;价值理性精神缺乏,偏爱工具理性;理性批判精神缺乏,言行浮躁冲动等方面。高中生理性精神的缺失与高中思想政治课理性精神培育的缺失有密切关系,高中思想政治课理性精神培育缺失主要表现在理性精神培育目标的缺失、课堂教学内容理性精神的缺失以及教学中学生的主体地位未突出等方面。出现这些问题的原因是多方面的,其中应试教育的消极影响、部分教师理性素养相对较弱、教学方式单一、评估指标单一等都是其重要原因。为了加强高中思想政治课学生理性精神培育,应该提升思想政治课教师理性素养,发挥其“楷模效应”;整合高中思想政治教材内容,丰富理性精神教材素材;改良课堂教学方法,注入思想政治课理性精神教育活力;引导学生转变学习方式,增强自主学习意识;引入理性精神评价指标,推动思想政治课理性精神教学,从而为高中思想政治课学生理性精神培育实施提供有效保证。
【学位授予单位】：江苏师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.2

【参考文献】

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本文编号：2603050