民国后期大学统考制度研究

发布时间：2020-06-11 12:22

【摘要】：1927年4月,南京国民政府的成立,是近代中国进入民国后期的显明标志。在其短短的22年时间里,高等教育的入学考试制度却随着社会的快速发展而快速的变迁,这一时期大学招生经历了自主招生、计划招生、统一招生、联合招生和联合考试等多种形式。特别是在抗日战争中期,大学招生为何要实行统考?怎样实施统考?实行统考有何成效?对此问题展开研究,对当前新一轮的高考改革无疑具有借鉴价值。本分除引言和结语外,全文大致分四个部分。第一部分简要梳理大学招生实施统考的动因。第二部分主要钩提大学招生实施统考的具体过程。第三部分扼要对其进行点评。第四部分综述统考实施的影响。民国后期大学招生实施统考的动因一方面是国民政府掌握国家主权,把握财政,有了一定的经济实力与政治地位,政府需要加强对国家高等教育的管控,究其根本目的实在于加_7对大学的干预与控制。统考结束的原因有三:民国后期大学招生实施统考的动因一方面是国民政府掌握国家主权,把握财政,有了一定的经济实力与政治地位,政府需要加强对国家高等教育的管控,另一方面是来自国内高等教育发展现状自身的需求。统考结束的原因有三:一是由于国家政局动荡,内外战焦灼,无一个稳定的大环境;二是,政府不仅要支出正常的教育经费,更要支出一大笔因战争破坏而需重建或填补用品学校的费用,财政支出难以为继;三是对于统考的认识部分人认为是社会的倒退,是革命的失败。综合分析后发现民国时期统考制度有其产生的必要根源,是政治、经济、文化等综合作用的产物,在当时情况下一定程度上挽了救中国高等教育、拯救国内青年,提高了教育质量与教育水平。也不可否认这种制度的变革是强制性制度变迁,是由国民政府主导的。国民政府时期统考只实行了短短的3年,但它在制度上确实是一种创新,这种创新体现在它的开创性与可持续性之上。它加强了政府对大学招生的管控,统一了国立大学招生考试、规范了大学招生市场,打破了自由招考以来的混乱局面,解决了战时所需、在战乱中稳定了国内高等教育体系,提高了教育质量与教育水平,开创了中国高等教育蓬勃发展的局面,对于新中国成立以后的高等教育给予了借鉴性与参考性,为我国高等教育的发展作出了十分重要的贡献。另外,大学招生实施统考有利有弊。其利体现在新中国成立后统一高考之沿袭与继承,其弊方有新世纪高校自主招生与技能高考之改革与创新。
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G649.29;K258

【参考文献】