建国以来高中思想政治课程内容变迁研究

发布时间：2020-06-19 07:59

【摘要】：思想政治课程内容不仅是落实学校立德树人根本任务的重要素材,也是课程研究以及课堂教学的核心焦点。前事不忘,后事之师。本文以历史变迁为线索,以课程内容为载体,着眼于课程研究及教学实践,采用历史研究法、文献研究法以及归纳逻辑法等将建国以来高中思想政治课程内容的演变进行梳理和论述。在考证和思辨的基础上,通过纵向审视变迁之轨迹,整体归纳变迁之特征,深入分析变迁之动因,辩证评析变迁之得失,力图展望变迁之趋势,以期实现充实政治课程研究、提高课堂教学实效之初衷。本文主要分为四个部分。绪论部分就研究问题、意义、现状和方法等内容进行简要介绍;第一章纵向梳理了思想政治课程内容的变迁历程和阶段特征;第二章,在第一章考察结果的基础上分析了思想政治课程内容变迁来自外部环境因素和内部系统因素的两方面动因,同时对变迁历程做出评析;第三章,重点对课程内容变迁的历程提出讨论和思考,展望其发展的趋势和走向,为课程研究和课堂教学提出一些启迪和借鉴。首先,应注重课程内容的导向性,关注立德树人与核心素养的融合;其次,应注重课程内容的综合性,关注内容体系的完善与校本课程的开发;再次,应注重课程内容的实践性,关注学生真实的生活体验与不同学段的衔接过渡;第四,应注重课程内容的开放性,关注学科间的渗透与国际间的借鉴;最后,应注重课程内容的扬弃性,关注经典内容的传承与信息时代的革新。
【学位授予单位】：陕西理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.2

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本文编号：2720512