高中思想政治课研究性学习存在的问题及对策研究

发布时间：2020-09-02 18:22

　　 研究性学习是现代教育理念的集中体现,反映和回应了新时代对教育的需求,具有十分重要的教学与发展价值。思想政治课作为我国普通高级中学的一门必修课程,其教学自然地也被纳入到了研究性学习探索的领域。如何在高中思想政治课积极进行研究性学习,正成为当前高中思想政治课的重要课题。 本文对我国目前高中思想政治课研究性学习存在的问题、原因和对策进行了探讨。全文分为四个部分： 第一部分,阐明了加强高中思想政治课研究性学习的意义。加强高中思想政治课研究性学习有利于促进高中思想政治课教学改革,有利于丰富和发展高中思想政治课教学理论,有利于提高学生的终身学习能力,有利于高中思想政治课教师专业化发展,有利于促进学校、家庭和社会教育一体化,有利于提高民族创新素质与增强综合国力。 第二部分,论述了高中思想政治课研究性学习存在的问题。存在的问题主要有：教师对研究性学习指导随意性大；学生合作精神与信心缺乏；研究性学习与教材脱节；社会力量配合的力度不够。 第三部分,分析了高中思想政治课研究性学习存在问题的原因。导致第二部分问题出现的原因是多方面的：包括现有的高考制度和应试教育模式的制约,学校管理体制缺失,教师自身素质有限,学生对传统学习方式的依赖,地方教育主管部门对教材的强制性规定,家庭和社会的片面认识。 第四部分,提出了加强高中思想政治课研究性学习的对策。为了解决高中思想政治课研究性学习存在的问题,我们应该采取多种措施,其中主要的有：提升教师综合技能,促进学生主体性的发挥,完善评价体系和营造和谐教育环境。
【学位单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2012
【中图分类】：G633.2

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7 本报记者 潘sレ

本文编号：2810940