为了寻求我国语言生活和语言规划问题的解决途径,国内学者近年来开始转向国际语言规划研究。然而,已有研究的层次性和系统性不突出,表现在宏观层面的国别研究占多数,中观和微观层面的研究严重不足;研究结论多是基于几个国家、某一年或者某个领域的案例分析后得出;这导致最终提出的指导建议多停留在理论层面而不够具体。因此,以最新的语言规划案例材料为基础,从语言规划的不同领域、不同层面、不同对象等多元维度对国际语言规划做深入系统研究十分有必要。本文依据语言规划理论,将文献及定性分析法、分类比较与归纳法、数据库分析等方法相结合,对近五年来的1000余项国外语言规划实践案例进行科学筛选及分类整合之后,从政治、经济以及教育等不同领域,宏观、中观、微观等不同层面,国家共同语、土著语言、方言和外语等不同对象的角度分析探讨国际语言规划的主要特点,进而对我国的语言规划提出具体而有针对性的建议。从语言规划的领域来看,政治、经济、教育等领域的国际语言规划实践活动都非常频繁,其中经济和教育领域的规划尤其活跃。政治领域的语言规划研究显示:语言对境内民族关系和境外国家安全的影响是主题,语言地位和语言权利是国家语言政策制定过程中主要考虑的因素。经济领域的语言规划显示:语言产业形式多样;企业的语言服务种类和质量不断完善;公众的语言学习和语言服务消费意识较强。教育领域的语言规划显示:双语教学模式和母语教学是热点;外语教育规划是重点;教师及教材教法在语言教育规划中的作用增强。从语言规划的主体来看,中观和微观层面主体的语言规划方式更为多样,作用日益重要。宏观层面上,超国家组织以维护语言多样性为目标开展形式多样的语言规划实践但收效有限;国家政府在语言地位规划、提供经费资助两方面作用突出。中观层面上,地方政府的作用主要体现在设立地区官方语言、成立各种专门的语言管理机构、增加语言教育支持、提供多语化公共服务等多个方面;社会组织在语言教育及传播、语言净化及规范、语言调查及保护等众多方面发起语言规划活动。微观层面上,企业在发展语言产业、提高语言能力、资助语言文化活动等方面,学校在多语的教育和保护等方面的作用凸显。从语言规划的对象来看,地位规划和教育规划是各国在国家共同语、土著语言、方言和外语规划方面采取的主要措施;官方双语或多语平等地位的维护、土著语言和方言多样化的保护、多语种外语能力的培养成为国际语言规划的热点。国家共同语规划措施主要包括:加强官方双语或者多语的平等使用;通过语言政策或语言立法巩固国语地位。土著语言规划措施主要包括:举办土著语言文化传播活动;完善语言立法保障体系;加强土著语言教育并重视学生的土著语言能力。方言规划措施主要包括:重视并改善公众的方言态度及使用情况;通过法律提升方言的语言地位;使用数字化技术对方言进行记录和保护。外语规划措施主要包括:开展公民外语能力调查;设立奖学金以鼓励外语学习;加强外语教育和地位规划。总体来看,国际语言规划具有多样化的特点,具体体现在语言规划内容多样化、方式多样化和语种多样化三个方面。这些特点可以从语言资源观和语言和谐观两个角度给我国的语言规划一些启示。语言资源的保护方面,具体建议包括:加强学校的多语教育和使用;设立资助和奖励机制以鼓励多语学习;重视商界、媒体、非政府组织等在语言资源调查和保护中的作用。语言资源的开发方面,具体建议包括:加强语言资源的市场需求调研;促进多种语言产业平衡发展;通过立法和行业监管提高语言服务和语言消费意识;重视旅游业和文化出版业在开发方言及少数民族语言资源中的作用。语言和谐目标的实现方面,具体措施包括:鼓励社区、个人等中微观语言规划主体参与普通话的推广;增加针对特殊群体的公共语言服务。
【学位单位】：南京大学
【学位级别】：博士
【学位年份】：2013
【中图分类】：H002
【参考文献】
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2812403
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