大学生休闲参与问卷修订及休闲参与与社会适应性的关系探究

发布时间：2017-04-02 01:08

  本文关键词：大学生休闲参与问卷修订及休闲参与与社会适应性的关系探究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：休闲(Leisure)是指在非劳动及非工作时间内以各种闲暇活动的方式求得身心的调节与放松,达到生命保健、体能恢复、身心愉悦等目的的一种业余生活。科学文明的休闲方式,可以有效地促进能量的储蓄和释放,它包括对智能、体能的调节和生理、心理机能的锻炼,休闲是一种心灵的体验。休闲从一般意义上讲包括两个方面:一是消除体力的疲劳,增强体力;二是获得精神上的慰藉。因休闲而形成的文化称作“休闲文化”。“休闲文化”是指,为不断满足人的多方面需要而处于的文化创造、文化欣赏、文化建构的一种生存状态或生命状态。它通过人类群体共有的行为、思维、感情,创造文化氛围,传递文化信息,构筑文化意境,从而达到个体身心和意志的全面、完整的发展。休闲文化发端于物质文明,物质文明又为人类提供了闲暇、伴生了闲情逸致。休闲文化反映时代的风貌,是整个社会发展与变更的缩影。透过休闲文化,可以了解其它文化形式,当然也能了解整个人世沧桑的变化。休闲文化总是与一定历史时期的政治、经济、文化、道德、伦理水平紧密相连,并相互作用。大学生处于整个国民文化教育体系的顶端,是休闲文化的重要参与群体。养成良好的休闲习惯,对大学生而言至关重要。目的:本研究旨在探讨大学生休闲参与类型与社会适应性之间的关系,根据人口学变量探究不同标准分类下休闲参与类型和社会适应性的关系及其差异。方法:首先进行测量工具的修订,使用开放式问卷和深度访谈法,参照台湾原版休闲参与问卷修订大学生休闲参与问卷;然后采用问卷调查的方式,选取山东师范大学、山东农业大学的大一、大二和大三的本科生进行施测,收集问卷共848份,可用份数为815,有效问卷回收率为90.25%。使用潜在剖面分析、线性逐步回归等方法对施测数据进行统计分析。结果:(1)大学生休闲活动主要表现为社交性活动、居家休娱活动和知识消遣活动三个类型,其中居家休娱活动参与程度最高,在28%以上,其他类型的休闲活动参与水平较低,在4%-17%之间。(2)大学生休闲参与类型与其社会适应能力存在较高的相关性。(3)大学生群体中存在两种休闲风格,分别命名为“乐活型”与“保守型”,其中“乐活型”参与者整体的社会适应能力明显高于“保守型”参与者。(4)社交性活动、户外活动与人际适应和情绪适应存在高相关;社交性活动、户外活动、知识消遣活动、居家休娱活动与学习适应存在高相关;社交性活动、专业技术活动、刺激性活动与校园生活适应存在高相关;社交性活动、知识消遣活动和刺激性活动与择业适应存在高相关;社交性活动、户外活动、专业技术活动与自我适应存在高相关。(5)性别对休闲参与类型和社会适应的作用机制产生显著的影响:当因素为人际适应时,对男生产生影响的有知识消遣活动、专业技术活动,对女生产生影响的有社交活动、户外活动和文化艺术活动;当因素为学习适应时,对男生产生影响的只有知识消遣活动,对女生产生影响的有社交活动、知识消遣活动、户外活动、消费游娱活动和居家休娱活动;当因素为校园生活适应时,对男生产生影响的有社交性活动、专业技术活动和刺激性活动,对女生产生影响的有社交性活动和户外活动;当因素为择业适应时,对男生产生影响的有知识消遣活动和刺激性活动,对女生产生影响的有社交性活动和知识消遣活动;当因素为情绪适应时,对男生产生影响的只有知识消遣活动,对女生产生影响的有社交性活动和户外活动;当因素为自我适应时,对男生产生影响的只有户外活动,对女生产生影响的有社交性活动和户外活动。总之,对于男生而言,知识消遣性活动对该机制影响更大;对于女生而言,社交性活动对该机制影响更大。
【关键词】：休闲参与 社会适应 性别差异 休闲教育
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-11
• 1 文献综述11-16
• 1.1 休闲参与理论概述12-13
• 1.2 休闲参与类型的划分13-14
• 1.2.1 主观分类法13
• 1.2.2 因素分析法13
• 1.2.3 多元尺度评定法13-14
• 1.3 休闲参与量的计量14-15
• 1.3.1 时间运用法14
• 1.3.2 参与频次法14-15
• 1.4 休闲与适应的关系概述15-16
• 2 研究设计16-18
• 2.1 研究架构16-17
• 2.2 研究假设17
• 2.3 研究工具17-18
• 3 大学生休闲参与问卷的修订18-29
• 3.1 问卷修订的缘由18-19
• 3.2 问卷的建构及项目的搜集19-20
• 3.3 初测的调查对象20
• 3.4 初测的工具20
• 3.5 项目分析20
• 3.6 探索性因素分析20-25
• 3.6.1 休闲参与类型的探索性因素分析21-22
• 3.6.2 休闲参与因素命名22-25
• 3.7 中国大学生休闲参与问卷结构的验证25-29
• 3.7.1 正式测量的调查对象25
• 3.7.2 正式测量的工具25
• 3.7.3 效度检验25-26
• 3.7.3.1 内容效度25
• 3.7.3.2 结构效度25-26
• 3.7.4 信度检验26-29
• 4 大学生休闲风格的定义29-33
• 5 大学生休闲参与类型与社会适应性的关系探究33-39
• 研究一：休闲参与类型与社会适应各维度的关系33
• 研究二：休闲参与的各个维度与社会适应的各个维度的相关33-37
• 研究三：休闲参与类型与社会适应各维度之相关关系在人口学变量上的差异37-39
• 6 讨论与建议39-48
• 6.1 研究结果讨论39-45
• 6.1.1 休闲参与部分39-40
• 6.1.2 休闲参与与社会适应相关研究部分40-42
• 6.1.3 相关研究的男女差异部分42-45
• 6.2 研究建议45-46
• 6.2.1 对高等院校的建议45-46
• 6.2.2 对大学生的建议46
• 6.3 本研究的不足与展望46-48
• 参考文献48-50
• 附录50-52
• 致谢52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 郭焱;;高职新生学校适应状况的调查研究[J];中国电力教育;2014年15期

2 范红霞;霍树云;徐慧;张绣蕊;;对大学新生适应性的调查研究[J];河北师范大学学报(教育科学版);2010年10期

3 唐民;;高职学生社会支持与学校适应的关系[J];校园心理;2009年06期

4 李卓成;;从高校大学生休闲文化失衡看教育策略应对[J];高等函授学报(哲学社会科学版);2009年04期

5 李德芳;陈丽;宁维卫;;不同生源地大学新生的适应差异与对策研究[J];西南交通大学学报(社会科学版);2008年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 尹海兰;大学生主观幸福感及其与人格特征的相关研究[D];河南大学;2004年

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本文编号：281614