高中历史教材改革剖析及应对策略

发布时间：2020-11-05 21:32

　　 教材是历史教育的核心载体,很大程度上决定了教师怎样教和学生怎样学。随着新一轮课程改革的开展,我国历史教材体系发生了重大的变化。本文拟对高中历史教材体系改革做出深度思考,首先通过比较改革前后的教材体系,分析改革后历史教材的优势和存在的问题,其次针对现行教材,提出一些解决问题的方案和策略。本文共分为两个部分：第一部分,比较课改前后高中历史教材的不同,主要有两大变化：一是从章节体变为专题体；二是从中外分编到中外合编。新教材与旧教材相比,避免了与初中历史课程的简单重复；扭转了传统历史教材以政治为中心的倾向；突破了传统历史教材一时一地一事的时空限制。同时新教材存在一些问题,如初高中历史教材内容衔接上存在不足；历史新课程在体例上变化很大,但人为地将相互联系的史实分割为政治、经济、思想文化三部分,违反了历史学的时序性、系统性、完整性规律。第二部分,指出高中历史教师如何合理利用现行教材,针对新教材的问题提出一些方案,配以教学实例加以说明。主要建议有：从时代趋势和本国国情出发,立足于学生的终身发展,合理利用现行教材；通史下的专题史教学,在通史的基础上有选择性地专题讲述,不求面面俱到,但是要体现历史的时序性和因果关联；高中历史教师应大量阅读学术专著,而不是仅仅依靠课本教材,教师要运用自己的知识妥善处理课本,将自己作为活化的教材,弥补新教材体系的种种缺陷。
【学位单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2013
【中图分类】：G633.51
【文章目录】：
摘要
Abstract
导言
    一、研究意义
    二、研究状况综述
    三、研究方法和基本结论
第一章 高中历史教材改革前后的变化及优劣分析
    第一节 高中历史教材改革前后的变化
        一、从通史体到专题体
        二、从中外分编到中外合编
    第二节 现行高中历史教材的优劣剖析
        一、高中历史新教材的优势
        二、高中历史新教材存在的问题
第二章 教师对现行高中历史教材的应对策略
    第一节 合理利用现行高中历史教材
        一、有效融合中外历史
        二、充分利用现有教材开展素质教育
    第二节 弥补现行高中历史教材的不足
        一、体现历史的时序性和因果关联
        二、补充解释专业名词
        三、凸显情感教育
    第三节 典型教学案例剖析
结语
附录1：镇江一中教师使用历史教材调查反馈表
附录2：彭禹老师《新航路的开辟》教学设计
参考文献
后记

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本文编号：2872217