协同育人视域下课程思政教育探索与实践——以《微观经济学》课程为例

发布时间：2020-11-12 13:54

　　 高校专业课如何适应"课程思政"教育教学改革的新形势,融入思政教育是高校教学改革建设的一项重要内容。文章从课程思政协同育人的必要性入手,分析了专业课开展课程思政协同育人存在的问题,提出从打牢课程思政协同育人制度基础、夯实课程思政协同育人思想基础、丰富课程思政教育教学方法、为教师开展课程思政育人赋能等方面进行课程思政协同育人建设。
【文章目录】：
一、课程思政协同育人的必要性分析
    （一）开展课程思政协同育人是贯彻落实全国高校思想政治教育会议精神的重要举措
    （二）开展课程思政协同育人是践行立德树人使命担当的重要途径
    （三）开展课程思政协同育人是形成合力培育时代新人的重要手段
二、专业课程开展课程思政协同育人存在的问题
    （一）体制机制不够顺畅,“课程思政”育人主体责任落实不够
    （二）思政元素挖掘不够深,“课程思政”育人元素契合度不够
    （三）思政育人手段不够丰富,“课程思政”育人举措谋实不够
    （四）教师思政育人能力有待提升,“课程思政”育人作用夯实不够
三、专业课程开展课程思政协同育人的对策建议
    （一）压实课程思政主体责任,打牢“课程思政”协同育人制度基础
    （二）整合课程思政教育资源,夯实“课程思政”协同育人思想基础
    （三）丰富课程思政教育教学方法,提高“课程思政”协同育人工作实效
    （四）为教师开展课程思政育人赋能,促进“课程思政”协同育人水准提升

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本文编号：2880818