“互联网+”背景下高校思政课教师教学能力提升研究

发布时间：2021-01-21 09:16

　　"互联网+"背景下高校思政课面临更严峻的挑战,在这样的背景下思政课教师的教学也存在着诸多问题和不足。办好思想政治理论课关键在教师,如何提升高校思政课教师的教学能力,本文就此从学校层面和教师个人层面提出了相应的策略。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(88)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 “互联网+”背景下高校思政课面临的挑战
    （一） 高校思想政治教育环境的改变带来的挑战
    （二） 高校思想政治教育对象的阅读特点带来的挑战
    （三） 高校思想政治教育方式的变化带来的挑战
二 “互联网+”背景下高校思政课教师教学存在的问题
    （一） 运用信息技术进行教学的能力偏弱
    （二） 教学资源整合能力比较低
    （三） 教学设计能力偏弱
三 “互联网+”背景下高校思政课教师教学能力提升策略
    （一） 学校层面的支持
        1.将思政课教师纳入人才队伍建设,制订短、中、长期的人才发展规划。
        2.给予思政课教学管理部门更多的政策和制度支持[4]。
        3.加强思政课教师的教学技能培训。
    （二） 教师个人的努力
        1.利用互联网,加强学习,提高自己的专业素养。
        2.更新教学理念,改变教学思维模式。
        3.主动学习新媒体技术,运用信息技术创新教学方式。


【参考文献】：
期刊论文
[1]新媒体环境下高校思政课教师教学能力提升路径研究[J]. 李艳,郭超妮.  课程教育研究. 2018(31)
[2]高校思政课教师教学能力提升途径[J]. 杨孟.  教育教学论坛. 2018(03)
[3]高校思政课教师教学能力提升策略研究——以新媒体环境为背景[J]. 高亚春.  学理论. 2017(01)
[4]本科教学工程背景下加强思政课中青年教师队伍建设的思考[J]. 黄元全.  毛泽东思想研究. 2014(05)
[5]高校思政课教师教学能力提升途径探讨[J]. 黄翠瑶.  柳州师专学报. 2013(06)



本文编号：2990890