以特色孔子学院为视角的中国教育服务出口模式研究——基于负二项式模型的实证分析

发布时间：2021-01-27 21:10

　　孔子学院是中国教育服务出口的商业存在模式,为了响应孔子学院转型发展的需求,许多特色孔子学院兴建起来,但总体上仍处于起步阶段。文章选取2006—2016年的特色孔子学院数据,采用负二项式模型实证分析推动特色孔子学院设立的影响因素。研究结果表明,对外直接投资、孔子学院存量、文化距离等因素显著促进了海外特色孔子学院的设立。最后,结合研究结论,为更好地推动特色孔子学院设立和中国教育服务出口提出相应的政策和建议。 

【文章来源】：上海商学院学报. 2018,19(05)

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【部分图文】：

图２特色孔子学院全球布局（三）特色分布

【参考文献】：
期刊论文
[1]孔子课堂设立的影响因素——基于负二项模型的实证分析[J]. 林航,陈海英.  阿坝师范学院学报. 2018(02)
[2]空间分析视域下的孔子学院全球发展研究[J]. 周汶霏,宁继鸣.  山东社会科学. 2017(10)
[3]政治互动、文化交流与中国OFDI区位选择——来自国事访问和孔子学院的证据[J]. 刘希,王永红,吴宋.  中国经济问题. 2017(04)
[4]孔子学院的教育与经济效果[J]. 连大祥,王录安,刘晓鸥.  清华大学教育研究. 2017(01)
[5]孔子学院是否促进了海外学生来华留学——基于40个国家2004～2014年面板数据的实证检验[J]. 林航,谢志忠,郑瑞云.  国际商务(对外经济贸易大学学报). 2016(05)
[6]中国OFDI的区位选择:基于文化距离的门槛效应与检验[J]. 綦建红,李丽,杨丽.  国际贸易问题. 2012(12)

硕士论文
[1]文化输出：孔子学院的设立逻辑[D]. 王晓凤.南开大学 2014



本文编号：3003736