高校思想政治教育中大学生逆反心理问题研究

发布时间：2021-03-21 16:37

　　高校大学生对思想政治教育的逆反心理是指在思想政治教育工作中,大学生对于教学内容,教学方法,教学环境,教育者情绪,素质等等一系列因素产生的不正确认知,进而产生对思想政治教育态度冷漠,学习不主动、不积极、不热情的态度反应。目前,在不良社会、家庭、不良同辈群体以及网络环境影响下,高校思想政治教育存在实效性不强等问题。加之大学生社会阅历的局限和身心发展不协调,正处于易产生逆反心理的年龄段就容易对思想政治教育产生冷漠、拒斥等消极态度和情绪。本文首先把大学生逆反心理作为态度范畴,从认知的角度,分析了思想政治教育中逆反心理的涵义。然后,分析了高校思想政治教育中大学生逆反心理的种种表现。并且从多维视角分析了高校思想政治教育中大学生逆反心理形成的社会的因素,家庭因素、不良同辈群体因素,网络虚拟环境负面影响等因素。最后,针对大学生对思想政治教育存在的种种错误认知,以改变大学生对思想政治教育不正确认知为切入点,在社会认知理论、行为矫正理论指导下,提出了提高全社会对思想政治教育认同度,激发学生接受思想政治教育的源动力;借助理性情绪疗法,引导大学生理性认识逆反心理;借助自我认识疗法,帮助大学生构建正确思维模式;... 

【文章来源】：东北石油大学黑龙江省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
创新点摘要
前言
第一章 高校思想政治教育中大学生逆反心理概述
    1.1 高校思想政治教育中大学生逆反心理的内涵
        1.1.1 逆反心理的内涵
        1.1.2 逆反心理的构成
        1.1.3 思想政治教育中逆反心理的内涵
    1.2 高校思想政治教育中大学生逆反心理的特点
        1.2.1 大学生逆反心理客观性
        1.2.2 大学生逆反心理反向性
        1.2.3 大学生逆反心理盲目性
        1.2.4 大学生逆反心理从众性
        1.2.5 大学生逆反心理突出自我性
        1.2.6 大学生逆反心理二重性
第二章 高校思想政治教育中大学生逆反心理的表现
    2.1 大学生对教育者的态度冷漠
    2.2 大学生对教育工作的态度消极
    2.3 对先进人物事迹的反向思考
    2.4 对不良社会现象和消极思想的错误认同
第三章 高校思想政治教育中大学生逆反心理的原因分析
    3.1 学生自身原因
        3.1.1 大学生反抗权威的年龄特征,厌烦强势灌输式教育
        3.1.2 大学生心理发展尚不成熟,认知能力有待提高
        3.1.3 大学生社会阅历浅,影响其看问题的全面性
    3.2 教学方式的原因
        3.2.1 实践教学环节、内容不够
        3.2.2 平等式、参与式教育方式不够
    3.3 社会环境的影响
    3.4 家庭环境的影响
    3.5 不良同辈群体的影响
    3.6 网络虚拟环境的影响
第四章 高校思想政治教育中大学生逆反心理的矫正对策
    4.1 矫正大学生对思想政治教育的错误认知
        4.1.1 借助理性情绪疗法,引导大学生理性认识逆反心理
        4.1.2 借助认知疗法,帮助大学生构建正确思维模式
        4.1.3 运用“角色扮演法”,引导大学生自觉消除不良认知
    4.2 通过多种渠道增强思想政治理论课的吸引力
        4.2.1 以思想政治教育内容的科学性吸引学生
        4.2.2 以思想政治教育方法的趣味性感染学生
        4.2.3 以多样化的教育载体丰富思想政治教育渠道
    4.3 提高全社会对思想政治教育认同度,激发学生接受思想政治教育的源动力
        4.3.1 提高全社会对思想政治教育的认同度
        4.3.2 高校加强对思想政治理论课教师的重视度
        4.3.3 思想政治教育者增强角色意识满足大学生的角色期待
结论
参考文献
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致谢
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【参考文献】：
期刊论文
[1]对思想政治教育学科性质的解析[J]. 李晓科.  大家. 2011(23)
[2]大学生思想政治教育的源动力——需要[J]. 陈月兰.  长春教育学院学报. 2011(11)
[3]高校学生思想政治工作中的逆反心理及对策探析[J]. 郭丽君.  社科纵横(新理论版). 2011(02)
[4]试析高校思想政治教育中学生的主体地位[J]. 蒋小燕,雷晓林.  学校党建与思想教育. 2011(14)
[5]大学生思想政治教育逆反心理的社会认知原因及其预防[J]. 杨素稳,李德芳.  思想教育研究. 2011(04)
[6]人文关怀视阈下的高校思想政治教育[J]. 姜俊丹.  哈尔滨学院学报. 2011(04)
[7]大学生对思想政治理论教师的期望研究——以湖南某高校为例[J]. 陈桂香.  文史博览(理论). 2011(02)
[8]思想政治教育中逆反心理的成因和对策[J]. 刘源清.  商业文化(下半月). 2011(01)
[9]理性情绪疗法在大学生心理教育课中的应用[J]. 钟贞.  考试周刊. 2010(48)
[10]当代国外思想政治教育模式及其借鉴意义[J]. 李志辉.  河北理工大学学报(社会科学版). 2010(06)

硕士论文
[1]大学生心理性偏差行为的矫正研究[D]. 张淑兰.河北师范大学 2010
[2]当代大学生思想政治教育逆反心理与对策研究[D]. 李洋.东北师范大学 2010
[3]当前大学生思想政治教育中逆反心理现状与对策研究[D]. 唐凤芬.重庆工商大学 2010
[4]“博客社区”与高校思想政治教育的改进[D]. 刘兆军.复旦大学 2008
[5]理性情绪行为疗法在大学生心理健康教育中的应用研究[D]. 吕新艳.东北师范大学 2007
[6]态度改变理论在大学生思想政治教育工作中的应用[D]. 冯桂梅.吉林大学 2007



本文编号：3093197