1947年知识界关于胡适“学术独立计划”的论争

发布时间：2021-04-26 07:52

　　学术独立——中国的学术能够自立于世界——是清末以来中国知识分子不懈追求的目标。“原子能时代”的来临使这个目标越发遥远,也促使中国知识分子认识到学术独立的急迫性,“学术救国”的呼声越来越强烈。但是,战后的中国依然动荡不安,教育经费得不到保障,学校挣扎在生死存亡的边缘。在这种情况下,胡适的一个“小炮”——“争取学术独立的十年计划”——在知识界掀起了巨大波澜。1947年8月底,胡适在南京参会时,向蒋介石与行政院长张群提出了一个旨在争取中国学术独立的“十年教育计划”,大意是节省留学经费并分两个五年计划全力培植十个世界一流大学。9月初胡适将此意透露给报界,引发知识界关于大学教育、留学政策、学术与政治等问题的热烈讨论。其中邹鲁、陈序经等人的质疑与批评影响重大,迫使胡适写出《争取学术独立的十年计划》一文进行回应,此文的发表推动了论争的持续与发展。到1948年1月论争结束,超过160人参与了论争,他们主要来自教育界、学术界和新闻界。论争涉及报刊60余份,报纸是最主要的平台,但1947年11月以后杂志的重要性超过了报纸。高等教育是重点扶持还是平均发展是争论中最受关注的问题。胡适基于学术救国的公心与救济北... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：144 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
绪论
    一、研究缘起与意义
    二、研究综述
        （一） 关于胡适“学术独立计划”及其论争的研究
        （二） 关于抗战胜利后高等教育的研究
    三、概念、材料与方法
    四、重难点与创新点
第一章 “学术独立”的理想与挫折
    第一节 中国知识分子学术独立的理想
    第二节 抗战胜利后中国高等教育的困境
第二章 论争过程概述
    第一节 起因:“学术独立计划”的提出与公开
        一、胡适南京茶会首提建言
        二、胡适的沪、平谈话及其最初反响
    第二节 发展:外界的质疑与胡适的回应
        一、质疑与批评:陈序经与邹鲁
        二、胡适的总回应:《争取学术独立的十年计划》
    第三节 论争的延续与结束
第三章 大学教育:重点扶植还是普遍救济?
    第一节 重点发展:五校名额之争
        一、争作一流大学
        二、计划中的“公”与“私”——兼论胡适提出计划的时间选择
    第二节 普遍救济:高等教育与基础教育
    第三节 高等教育的几个矛盾
        一、高校的地域与院（科）系
        二、国立与私立
第四章 留学政策:停废还是改进?
    第一节 关于留学政策的论争
        一、抗战后期及战后对留学政策的批评
        二、胡适谈话引起的争论
        三、“学术独立”名词之争
    第二节 留学问题背后的派系纷争
        一、中研院评议会上的交锋
        二、胡（适）、李（石曾）矛盾渊源
第五章 学术独立:学术问题还是政治问题?
    第一节 学术的“国际独立”与“国内独立”
    第二节 论争中的意识形态分歧
        一、胡适与冯玉祥的误会
        二、左翼知识人的批评
结语
参考文献
附录 “学术独立计划”论争日程表
后记



本文编号：3161043