新时代高职院校辅导员学生思想政治教育角色探究

发布时间：2021-05-19 16:32

　　习近平新时代中国特色社会主义背景下,培养"社会主义接班人"的新要求对高职院校教育提出了新的希望。高职院校辅导员面临着新的任务,必须要认清现状,抢抓"新时代"背景下新的发展机遇,以问题为导向,分类施策,创造性地提出新对策、新办法。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、新时代下的新特点:职业教育政策红利集中释放
    (一)马克思主义认为生产劳动与人的发展是有机统一的。
    (二)习近平总书记创造性地提出我国教育的“首要问题”和教育的“根本任务”。
    (三)职业教育迎来“黄金时期”。
二、新特点下的新问题:高职院校辅导员生存现状不容忽视
    (一)从客观方面来看
        1.辅导员队伍趋向于年轻化。
        2.辅导员队伍性别比例失调。
        3.辅导员队伍思想政治专业性偏弱。
        4.辅导员队伍专业技术职称与职务评定渠道不畅通。
        5.高职院校的学生问题较多。
    (二)从主观方面来看
        1.高职院校辅导员自身角色尴尬,身心疲惫。
        2.高职院校辅导员职业晋升渠道不畅、职业认同感不高。
三、新问题下的新要求:高职院校辅导员要成为思想政治教育具体执行者
    (一)少年强则中国强,中国梦的实现离不开有理想的青少年的共同努力。
    (二)社会上一些错误的思潮和低俗价值观严重影响着他们。
四、新要求下的新措施:高职院校要用事业留住优秀辅导员
    (一)高职院校要进一步厘清辅导员岗位职责。
    (二)完善相关体制机制,畅通辅导员晋升渠道。
    (三)推进辅导员岗位的专业化和细分化。


【参考文献】：
期刊论文
[1]普通高等学校辅导员队伍建设规定[J].   中华人民共和国教育部公报. 2007(04)



本文编号：3196085