湘西地区土家语濒危的生态语言学研究
发布时间：2021-06-19 16:25
本研究从生态语言学的视角,在语言生态环境和语言生态系统理论的框架下,考察湖南湘西地区土家语濒危的表现,探究导致该地区土家语濒危的原因,以及湘西土家族苗族自治州为挽救土家语免于走向灭绝所进行的土家语“接龙”和“传承”语言教学,祈望在国际濒危语言复兴与保持研究的背景下,探索适合湘西地区土家语有效复兴的特色有效之路,维护地区语言生态平衡。本研究基于以下动因;在全球化进程加剧的时代背景下,世界产生了语言求同需求,导致以强大政治、经济、文化、军事、教育力量为依托的强势语言对弱势语言的包围和入侵,造成大量少数族裔迫于压力放弃母语,转用强势语言,引起众多弱势语言濒危,造成全球语言多文化样性减少。土家语正是其中极速走向濒危的语言之一。本研究首先概览了世界和中国语言生态格局,梳理了世界和中国濒危语言研究的发展与成果,提出了研究设计与问题。进而对语言濒危研究的视角理论生态语言学进行了概念、发展、内涵范式的综述,并进一步详述了语言赖以生存的语言生态系统理和导致语言濒危的内生态环境与外生态环境构成。在理论要义的指导下,笔者深入到湘西土家语保留区龙山县、永顺县对山乡九年制学校100位4年级和7年级学生就土家语的...
【文章来源】：上海外国语大学上海市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：233 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
ACKNOWLEDGEMENT
致谢
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
1.1 研究背景
1.1.1 世界语言生态格局与语言濒危
1.1.2 中国语言生态格局与语言濒危
1.2 国际濒危语言研究综观
1.2.1 联合国为代表的国际社会对濒危语言的重视与保护措施
1.2.2 国际濒危专项基金和组织机构
1.2.3 濒危语言会议、学术著述
1.2.4 濒危语言研究面临的主要问题
1.3 中国濒危语言问题研究综述
1.3.1 发展历程与成就
1.4 濒危语言的界定维度研究
1.4.1 国际界定维度
1.4.2 中国濒危语言标准体系的研究
1.5 濒危语言研究价值
1.5.1 濒危语言的精神层面价值
1.5.2 濒危语言的实用层面价值
1.6 研究设计及论文框架
1.6.1 研究问题的提出
1.6.2 研究问题与方法
1.6.3 研究意义
1.6.4 论文结构
1.7 小结
第二章 生态语言学理论综述
2.1 生态语言学的产生与发展
2.1.1 生态语言学学科概念的形成
2.1.2 生态语言学学科概念的发展
2.2 生态语言学主要研究范式——从“语言生态学”到“生态语言学”
2.2.1 豪根范式——语言生态学
2.2.2 韩礼德范式——生态语言学
2.2.3 生态语言学的研究领域
2.3 生态语言学研究现状
2.3.1 生态语言学国际研究现状简述
2.3.2 生态语言学国内研究现状
2.4 生态语言学产生与发展的哲学溯源
2.4.1 整体论思想为生态语言学提供的认识论和方法论基础
2.4.2 生态学理论提供的表达方式
2.4.3 早期朴素生态语言观提供的思想基础
2.5 语言生态观隐喻批评
2.5.1 生态与生态学
2.5.2 “语言生态”隐喻证伪
2.5.3 “新”语言生态观
2.6 本章小结
第三章 语言生态系统与语言生态环境
3.1 语言生态系统的结构和关联
3.1.1 结构
3.1.2 关联
3.2 语言系统的生态环境
3.2.1 生态环境与生态因子
3.2.2 自然结构环境
3.2.3 社会结构环境——经济因子、民族因子、政治因子、宗教因子
3.2.4 文化结构环境—物质因子、思维因子、观念因子、习俗因子
3.2.5 人群系统—意向因子、情感因子、心理因子
3.3 语言接触
3.4 本章小结
第四章 土家语濒危现状调查研究
4.1 土家族与土家语简介
4.1.1 土家族概貌
4.1.2 土家族族源考
4.1.3 土家语语言与文字
4.2 土家语濒危的界定标准
4.3 土家语语言活力评估调查
4.3.1 土家语代际传承现状
4.3.1.4 土家语使用人口绝对数量
4.3.1.5 土家语使用人口占语言总人口的比例
4.3.1.6 土家语地理范围分布的缩小
4.3.2 土家语语言态度调查
4.4 本章小结
第五章 土家语濒危的外生态环境
5.1 土家语赖以生存的自然环境改观
5.1.1 地理交通的改观
5.1.2 气候与景观的改变
5.2 社会结构环境改观引起的语言转用
5.2.1 土司制度下的政治汉化与当地汉化进程
5.2.2 清朝“改土归流”变革加剧土家族汉化
5.2.3 汉语汉学教育加速土家族转用汉语的进程
5.2.4 汉族人口大量迁入促使“土、汉”语言文化接触
5.2.5 经济活动方式的革新导致对汉语需求的扩大
5.3 土家族文化结构对土家语发展的制约
5.3.1 宗教习俗因子
5.3.2 语言观念因子
5.4 .土家族社会心理因素与土家语濒危
5.4.1 情感因子
5.4.2 认识因子
5.5 本章小结
第六章 土家语濒危的内生态环境
6.1 土家语、汉语的语言谱系关系与土家语濒危
6.1.1 土家语与汉语的语言类型距离
6.1.2 土家语与汉语音系结构的类同
6.1.3 土家语词汇结构与汉语词汇结构相似
6.2 语言生态接触与土家语结构的改变和功能退化
6.2.1 土家语语音受汉语的影响
6.2.2 土家语词汇受汉语的影响
6.2.3 土家语语法受汉语的影响
6.3 土家语书写系统的缺失与土家语濒危
6.4 本章小结
第七章 土家语的保持与复兴的生态对策
7.1 濒危语言保持与复兴的理论与实践
7.1.1 濒危语言保持与复兴理论综述
7.1.2 世界濒危语言保持与复兴成功案例
7.1.3 启示与借鉴
7.2 语言规划与土家语的保持、复兴
7.2.1 土家语保持与复兴的地位规划
7.2.2 土家语保持与复兴的本体规划
7.2.3 土家语保持与复兴的习得规划
7.3 土家语保持与复兴的反思与建议
7.3.1 湘西自治州双语教育的战略失误与新定位
7.3.2 土家语复兴中的规划建议
7.3.3 倡导土家语的声望规划
7.4 本章小结
结语
参考文献
附录一 土家语语言活力调查问卷
附录二 土家族语言态度调查问卷(一)
附录三 土家族语言态度调查问卷(二)
【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”语言战略规划的基本问题[J]. 沈骑,夏天. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版). 2018(01)
[2]语言保护论纲[J]. 周庆生. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版). 2016(02)
[3]当前我国少数民族语言政策解读[J]. 黄行. 中国社会语言学. 2014(01)
[4]中国濒危语言研究的四个认识问题[J]. 戴庆厦. 玉溪师范学院学报. 2015(01)
[5]大数据时代语言生态研究[J]. 梅德明. 外语电化教学. 2014(01)
[6]系统科学中整体论思想的历史渊源[J]. 张珍. 郑州轻工业学院学报(社会科学版). 2013(03)
[7]英语语言系统的生态性与非生态性研究[J]. 周文娟. 内蒙古农业大学学报(社会科学版). 2012(05)
[8]生态语言学研究中几个值得商榷的问题[J]. 周利娟,郭涛. 人民论坛. 2012(29)
[9]生态语言学:语言系统的生态学视角研究[J]. 崔桂华,齐洪英. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2012(04)
[10]国外濒危语言问题研究新进展[J]. 何彦诚. 云南师范大学学报(哲学社会科学版). 2012(04)
博士论文
[1]湘西地区少数民族语言态度研究[D]. 瞿继勇.陕西师范大学 2014
[2]生态语言学视域下的中国濒危语言研究[D]. 徐佳.上海外国语大学 2010
硕士论文
[1]从生态语言学的视角研究民族身份认同和语言的关系[D]. 吕敏.广西师范大学 2010
[2]从生态语言学视角解读中国少数民族语言：现状与对策研究[D]. 高玲.武汉理工大学 2009
[3]基于EDA之上的生态批评研究[D]. 裴丽霞.苏州大学 2008
本文编号：3238149
【文章来源】：上海外国语大学上海市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：233 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
ACKNOWLEDGEMENT
致谢
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
1.1 研究背景
1.1.1 世界语言生态格局与语言濒危
1.1.2 中国语言生态格局与语言濒危
1.2 国际濒危语言研究综观
1.2.1 联合国为代表的国际社会对濒危语言的重视与保护措施
1.2.2 国际濒危专项基金和组织机构
1.2.3 濒危语言会议、学术著述
1.2.4 濒危语言研究面临的主要问题
1.3 中国濒危语言问题研究综述
1.3.1 发展历程与成就
1.4 濒危语言的界定维度研究
1.4.1 国际界定维度
1.4.2 中国濒危语言标准体系的研究
1.5 濒危语言研究价值
1.5.1 濒危语言的精神层面价值
1.5.2 濒危语言的实用层面价值
1.6 研究设计及论文框架
1.6.1 研究问题的提出
1.6.2 研究问题与方法
1.6.3 研究意义
1.6.4 论文结构
1.7 小结
第二章 生态语言学理论综述
2.1 生态语言学的产生与发展
2.1.1 生态语言学学科概念的形成
2.1.2 生态语言学学科概念的发展
2.2 生态语言学主要研究范式——从“语言生态学”到“生态语言学”
2.2.1 豪根范式——语言生态学
2.2.2 韩礼德范式——生态语言学
2.2.3 生态语言学的研究领域
2.3 生态语言学研究现状
2.3.1 生态语言学国际研究现状简述
2.3.2 生态语言学国内研究现状
2.4 生态语言学产生与发展的哲学溯源
2.4.1 整体论思想为生态语言学提供的认识论和方法论基础
2.4.2 生态学理论提供的表达方式
2.4.3 早期朴素生态语言观提供的思想基础
2.5 语言生态观隐喻批评
2.5.1 生态与生态学
2.5.2 “语言生态”隐喻证伪
2.5.3 “新”语言生态观
2.6 本章小结
第三章 语言生态系统与语言生态环境
3.1 语言生态系统的结构和关联
3.1.1 结构
3.1.2 关联
3.2 语言系统的生态环境
3.2.1 生态环境与生态因子
3.2.2 自然结构环境
3.2.3 社会结构环境——经济因子、民族因子、政治因子、宗教因子
3.2.4 文化结构环境—物质因子、思维因子、观念因子、习俗因子
3.2.5 人群系统—意向因子、情感因子、心理因子
3.3 语言接触
3.4 本章小结
第四章 土家语濒危现状调查研究
4.1 土家族与土家语简介
4.1.1 土家族概貌
4.1.2 土家族族源考
4.1.3 土家语语言与文字
4.2 土家语濒危的界定标准
4.3 土家语语言活力评估调查
4.3.1 土家语代际传承现状
4.3.1.4 土家语使用人口绝对数量
4.3.1.5 土家语使用人口占语言总人口的比例
4.3.1.6 土家语地理范围分布的缩小
4.3.2 土家语语言态度调查
4.4 本章小结
第五章 土家语濒危的外生态环境
5.1 土家语赖以生存的自然环境改观
5.1.1 地理交通的改观
5.1.2 气候与景观的改变
5.2 社会结构环境改观引起的语言转用
5.2.1 土司制度下的政治汉化与当地汉化进程
5.2.2 清朝“改土归流”变革加剧土家族汉化
5.2.3 汉语汉学教育加速土家族转用汉语的进程
5.2.4 汉族人口大量迁入促使“土、汉”语言文化接触
5.2.5 经济活动方式的革新导致对汉语需求的扩大
5.3 土家族文化结构对土家语发展的制约
5.3.1 宗教习俗因子
5.3.2 语言观念因子
5.4 .土家族社会心理因素与土家语濒危
5.4.1 情感因子
5.4.2 认识因子
5.5 本章小结
第六章 土家语濒危的内生态环境
6.1 土家语、汉语的语言谱系关系与土家语濒危
6.1.1 土家语与汉语的语言类型距离
6.1.2 土家语与汉语音系结构的类同
6.1.3 土家语词汇结构与汉语词汇结构相似
6.2 语言生态接触与土家语结构的改变和功能退化
6.2.1 土家语语音受汉语的影响
6.2.2 土家语词汇受汉语的影响
6.2.3 土家语语法受汉语的影响
6.3 土家语书写系统的缺失与土家语濒危
6.4 本章小结
第七章 土家语的保持与复兴的生态对策
7.1 濒危语言保持与复兴的理论与实践
7.1.1 濒危语言保持与复兴理论综述
7.1.2 世界濒危语言保持与复兴成功案例
7.1.3 启示与借鉴
7.2 语言规划与土家语的保持、复兴
7.2.1 土家语保持与复兴的地位规划
7.2.2 土家语保持与复兴的本体规划
7.2.3 土家语保持与复兴的习得规划
7.3 土家语保持与复兴的反思与建议
7.3.1 湘西自治州双语教育的战略失误与新定位
7.3.2 土家语复兴中的规划建议
7.3.3 倡导土家语的声望规划
7.4 本章小结
结语
参考文献
附录一 土家语语言活力调查问卷
附录二 土家族语言态度调查问卷(一)
附录三 土家族语言态度调查问卷(二)
【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”语言战略规划的基本问题[J]. 沈骑,夏天. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版). 2018(01)
[2]语言保护论纲[J]. 周庆生. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版). 2016(02)
[3]当前我国少数民族语言政策解读[J]. 黄行. 中国社会语言学. 2014(01)
[4]中国濒危语言研究的四个认识问题[J]. 戴庆厦. 玉溪师范学院学报. 2015(01)
[5]大数据时代语言生态研究[J]. 梅德明. 外语电化教学. 2014(01)
[6]系统科学中整体论思想的历史渊源[J]. 张珍. 郑州轻工业学院学报(社会科学版). 2013(03)
[7]英语语言系统的生态性与非生态性研究[J]. 周文娟. 内蒙古农业大学学报(社会科学版). 2012(05)
[8]生态语言学研究中几个值得商榷的问题[J]. 周利娟,郭涛. 人民论坛. 2012(29)
[9]生态语言学:语言系统的生态学视角研究[J]. 崔桂华,齐洪英. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2012(04)
[10]国外濒危语言问题研究新进展[J]. 何彦诚. 云南师范大学学报(哲学社会科学版). 2012(04)
博士论文
[1]湘西地区少数民族语言态度研究[D]. 瞿继勇.陕西师范大学 2014
[2]生态语言学视域下的中国濒危语言研究[D]. 徐佳.上海外国语大学 2010
硕士论文
[1]从生态语言学的视角研究民族身份认同和语言的关系[D]. 吕敏.广西师范大学 2010
[2]从生态语言学视角解读中国少数民族语言：现状与对策研究[D]. 高玲.武汉理工大学 2009
[3]基于EDA之上的生态批评研究[D]. 裴丽霞.苏州大学 2008
本文编号：3238149
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