时事资源与高一思想政治教材——经济生活的有效整合研究
发布时间:2021-08-09 08:18
时事资源时高中思想政治课程资源中重要的组成部分,时事资源具有时效性,课本的知识随着时代的变迁发展具有一定的滞后性,无法做到完全随着国内外时事政治的变化而更新,因此时事资源与高中课本教材相整合,用时事资源来服务课本教材意义重大。因此本文主要是从时事资源与高一思想政治教材——经济生活的有效整合符合当下教学需求,通过"时政汇报"环节导入新课融入教程;在课堂创设情境时切入时事等方式尝试将两者做有机结合,努力践行高中思想政治学科核心素养,在用时事资源服务教材之余培养提升学生的时政分析能力,培养其独立看待分析社会热点的能力。
【文章来源】:才智. 2019,(02)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、提出及研究意义
(一) 基于课程标准的要求
(二) 基于培养学生分析能力不高现状的需求
二、相关概念解读
(一) 时事资源的概念
(二) 时事资源与高一思想政治教材——经济生活有效整合的原则
1. 教育导向的原则。
2. 实事求是的原则。
3. 与时俱进的原则。
三、时事资源与高一思想政治教材—经济生活有效整合的实施策略
(一) 课堂环节, 开辟时事政治汇报
1. 时事政治汇报环节的要求。
2. 时政汇报活动的评价标准。
3. 时政资源汇报教学策略实施的基本要求。
(二) 融入课堂, 在情景创设时切入时事资源
(三) 融入学生, 在情感深化中挖掘时政内涵
(四) 在课后练习中融入时事资源
四、实践后的反思
【参考文献】:
期刊论文
[1]新课程下高中政治时事资源的整合与利用[J]. 严小莲. 青少年日记(教育教学研究). 2016(12)
[2]论加强高中政治中的时事政治教育的措施[J]. 毛玉华. 现代阅读(教育版). 2012 (23)
[3]刍议高中时事政治教学策略[J]. 游庆红. 文学教育(中). 2011(07)
硕士论文
[1]时事政治在思想政治课中的价值及实现[D]. 章青.南京师范大学 2014
本文编号:3331718
【文章来源】:才智. 2019,(02)
【文章页数】:3 页
【文章目录】:
一、提出及研究意义
(一) 基于课程标准的要求
(二) 基于培养学生分析能力不高现状的需求
二、相关概念解读
(一) 时事资源的概念
(二) 时事资源与高一思想政治教材——经济生活有效整合的原则
1. 教育导向的原则。
2. 实事求是的原则。
3. 与时俱进的原则。
三、时事资源与高一思想政治教材—经济生活有效整合的实施策略
(一) 课堂环节, 开辟时事政治汇报
1. 时事政治汇报环节的要求。
2. 时政汇报活动的评价标准。
3. 时政资源汇报教学策略实施的基本要求。
(二) 融入课堂, 在情景创设时切入时事资源
(三) 融入学生, 在情感深化中挖掘时政内涵
(四) 在课后练习中融入时事资源
四、实践后的反思
【参考文献】:
期刊论文
[1]新课程下高中政治时事资源的整合与利用[J]. 严小莲. 青少年日记(教育教学研究). 2016(12)
[2]论加强高中政治中的时事政治教育的措施[J]. 毛玉华. 现代阅读(教育版). 2012 (23)
[3]刍议高中时事政治教学策略[J]. 游庆红. 文学教育(中). 2011(07)
硕士论文
[1]时事政治在思想政治课中的价值及实现[D]. 章青.南京师范大学 2014
本文编号:3331718
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