教学机智在高中思想政治课教学中的运用研究

发布时间：2021-10-22 14:39

　　高中阶段属于成长中的关键期,也是实现儿童到成人的过渡期。此时学生生理、心理发展都日渐完善,充满活力和热情,追求个性,但由于缺乏生活经验,抽象逻辑思维发展尚不完全,处事固执冲动,致使在课堂中易引发教师无法事先预料的状况。如何正确适当处理这些意外状况并顺利实现教学目标引起高中教师的广泛关注。然而在以往教学中,教师由于自身素质不足,追求教学任务的实现,处理这些突发事件时,往往采取简单粗暴的态度,甚至直接回避。这可能会打击学生的积极性,影响课堂氛围,在教学中应当合理巧妙的运用教学机智,实现课堂和谐,教学相长。将教学机智与高中思想政治课相结合并做实证研究,有利于总结高中思政教师运用教学机智的具体策略,促进教师成长。本文第一部分总结高中新课程改革背景下教学机智的的相关解释,包括教学机智的含义、构成要素、特点以及高中思政课运用教学机智的意义。第二部分对高中思想政治教师教学机智运用现状进行问卷调查研究并分析不足,归纳出高中思政教师重知识目标轻情感、态度、价值观目标、难以准确判断高中生思想动态、面对突发情况教师处置能力不强以及片面运用教学机智等几个方面问题,第三部分从教师的教学思想、教学行为、教学素质、... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一) 问题的提出
    (二) 研究意义
        1. 理论意义
        2. 实践意义
    (三) 研究综述
        1. 国外研究现状
        2. 国内研究现状
    (四) 研究方法
        1. 文献研究法
        2. 实地考察法
        3. 案例分析法
        4. 问卷调查法
一、高中思想政治教师教学机智的含义、构成要素、一般特点及学科特点
    (一) 教学机智的含义及类型
    (二) 高中思想政治教师教学机智的构成要素
        1. 观察力
        2. 判断力
        3. 应变力
        4. 驾驭力
        5. 创造力
    (三) 教学机智的一般特点
        1. 观察的敏锐性
        2. 思维的灵活性
        3. 意志的果断性
        4. 处理的适当性
    (四) 教学机智在高中思想政治学科中的特点
        1. 高中思想政治课的教学机智具有一定的德育性
        2. 高中思想政治课的教学机智具有很强的社会性
        3. 高中思想政治课的教学机智具有一定的思辨性
二、高中思想政治教师运用教学机智的意义
    (一) 体现教师的主导作用和学生的主体性
    (二) 符合以学生发展为本的新课程理念
    (三) 促进高中思想政治教师专业发展
    (四) 符合发展生成性资源理念
三、高中思想政治教师教学机智运用现状分析
    (一) 高中思想政治教师普遍重视教学机智的运用
    (二) 高中思想政治教师教学机智受教学风格、教学环境影响较大
    (三) 高中思想政治教师运用教学机智更关注适度处理及课后反思
    (四) 高中思想政治教师在教学机智运用上存在的不足
        1. 重知识轻情感、态度、价值观
        2. 难以准确判断高中学生思想动态情况
        3. 面对突发问题教师处置能力不强
        4. 教师片面运用教学机智
四、培养高中思想政治教师教学机智的具体策略
    (一) 思想上传播高中思想政治教师教学机智理念
        1. 尊重教学机智在高中思想政治课教学中的重要性
        2. 尊重学生个体差异
        3. 高中思想政治教师应树立主动学习观、终身学习观
        4. 提倡促进学生全面发展的素质教育
    (二) 行为上加强思想政治教师教学机智运用
        1. 因势利导
        2. 适度处理
        3. 有的放矢
        4. 教学反思
    (三) 素质上提高思想政治教师教学机智运用专业素养
        1. 高中思想政治教师要明确自己的专业角色
        2. 高中思想政治教师要注重弘扬自己的专业精神
        3. 高中思想政治教师要不断加强自身的知识素养
    (四) 环境上创造思想政治教师教学机智生成环境
    (五) 评价方法上改进思想政治课教育教学评价方式
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育机智在课堂教学中的应用[J]. 张静.  黑龙江教育学院学报. 2011(03)
[2]中小学教师课堂教学机智探析[J]. 贾春明.  教育探索. 2011(01)
[3]教学机智的内涵及其运用[J]. 刘华锦,穆晓睦.  教育与教学研究. 2009(05)
[4]新教师课堂教学机智探析[J]. 甘火花,潘静薇.  教学研究. 2009(02)
[5]教学机智新论——兼谈课堂教学的转型[J]. 钟启泉,刘徽.  教育研究. 2008(09)
[6]教学机智:教师专业素养的一种深层追求[J]. 王艳玲,曹红锋.  教育科学论坛. 2007(12)
[7]教学机智与教学预设矛盾吗——兼论剧本式教学计划和愿景式教学设计[J]. 刘徽.  教育发展研究. 2007(22)
[8]叩问“教育智慧”[J]. 曹正善.  教育理论与实践. 2007(09)
[9]浅谈政治教师课堂应变机智的培养[J]. 林峰.  江西行政学院学报. 2006(S1)
[10]浅谈课堂中的教学机智[J]. 刘春利.  思想政治课教学. 2006(12)

硕士论文
[1]中学思想政治课堂中教学机智的运用研究[D]. 王晓玲.重庆师范大学 2014
[2]浅谈高中课堂教学机智及其养成[D]. 朱丽娜.山东师范大学 2007



本文编号：3451306